avaliação institucional

FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS
ROSICLEIDE DE MELO SOUZA
Reflexão: Eu avalio, tu avalias, nós nos autoavaliamos?
SÃO PAULO
2014
Reflexão: Eu avalio, tu avalias, nós nos autoavaliamos?
Diante ao abordado por Belloni (1996;2003), Trigueiro (1998), Dias Sobrinho (2000), Ristoff (2000) e Leite (2005), Saul (1990), Hoffmann (1998), Luckesi (1998), Romão (1999), Fernandes (2002), com relação a Avaliação Institucional, observa-se que:
A avaliação é um processo sistemático e continuo, que envolve um esforço coletivo, buscando informações sobre o objeto avaliado e proporcionando melhorias, além de ocasionar alternativas para tomada de decisões, mediante a sua observação e seus resultados.
Ainda, desta-se de suma importância, o papel da instituição ao avaliar constantemente os dicentes e docentes de modo amplo e inclusivo, levando em consideração todos os elementos que permanecem no seu cotidiano. Por exemplo, a comunicação, a relação entre os objetos, as mudanças e situações contingenciais.
Quando ela é de forma construtiva, mediadora, participativa, dialógica e democrática, seus resultados são mais favoráveis, uma vez que considera-se todos os elementos que compõem a vida universitária. Ela é capaz de avaliar com um olhar diferenciado, agregando melhorias no decorrer dos acontecimentos;gerando informações e condições para novas avaliações, ou seja, avaliação continuada.
De contraponto temos, a avaliação controladora, autoritária, reguladora, voltada para os resultados. Ela não permite a participação voluntária do objeto, ou por exemplo, do educando;o que impede a construção do conhecimento de forma continua.
Para uma avaliação assertiva deve observar todos os processos, seus participantes e os resultados obtidos. Consequentemente permitindo a comparação das informações e compreensão como um todo. E ainda se atentar ao cenário histórico, político, econômico e pedagógico da instituição em questão;estes são grandes fatores que influenciam os resultados de uma