AVALIAÇÃO DO EXAMES NACIONAIS DE CURSO NA VISÃO DE CURRÍCULO CONTÁBIL PROPOSTO PELA ONU

AVALIAÇÃO DO EXAMES NACIONAIS DE CURSO NA VISÃO DE CURRÍCULO CONTÁBIL PROPOSTO PELA ONU

RESUMO

O objetivo deste trabalho é apresentar uma análise crítica quanto a formação do profissional contábil, analisando os critérios de avaliação utilizados pelo antigo ENC e atualmente pelo ENADE nas IES – Instituições de Ensino Superior, questionando através de um comparativo se os critérios de avaliação utilizados nas IES estão em harmonia com as tendências mundiais sugeridos pelo ISAR/UNCTAD.Esta pesquisa foi direcionada a todo o território brasileiro e realizou um breve histórico sobre o ensino superior da Contabilidade no Brasil demonstrando os resultados do ENC nas edições de 2002 a 2003 do “provão” no curso de contábeis por região geográfica. O resultado dessa pesquisa demonstram que embora os exames nacionais consideram fortemente os conhecimentos contábeis, não necessariamente avaliam o profissional da forma que a ONU (ISAR/UNCTAD) e outros organismos internacionais sugerem, ficando a cargo das instituições de ensino a responsabilidade da formação de profissionais contábeis que sejam capazes de atuar num mercado de trabalho altamente competitivo.
PALAVRAS-CHAVE: Avaliação ENC e ENADE - Instituições de Ensino Superior – qualidade do ensino - formação do profissional contábil.

1. INTRODUÇÃO

A produção e difusão do conhecimento, decorrente do ensino, pesquisa e extensão gera oportunidade de desenvolvimento local e regional, e é um desafio constante para os cursos de Contabilidade. Com vistas à obtenção da excelência nesse processo a busca pela “qualidade no ensino” torna-se cada vez mais uma prioridade das Instituições de Ensino Superior (IES), até por uma questão de permanência e possibilidade de maiores contribuições nesse evolutivo processo de transformação e internacionalização do trabalho e pesquisa. A qualidade no ensino requer foco direcionado à análise e gestão das atividades de pesquisa, ensino e serviços de