Avaliação das habilidades auditivas e de linguagem em crianças ouvintes de 0 a 3 anos

6366 palavras 26 páginas
Exibir mais
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE FERNANDÓPOLIS
FACULDADES INTEGRADAS DE FERNANDÓPOLIS

FERNANDA SANTOS TOMAZ

AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES AUDITIVAS E DE LINGUAGEM EM CRIANÇAS OUVINTES DE 0 A 3 ANOS

FERNANDÓPOLIS
2011

FERNANDA SANTOS TOMAZ

AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES AUDITIVAS E DE LINGUAGEM EM CRIANÇAS OUVINTES DE 0 A 3 ANOS

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado às Faculdades Integradas de Fernandópolis, Fundação Educacional de Fernandópolis, como requisito para a obtenção parcial do título de Bacharel em Fonoaudiologia.

Orientador: Profª. Ms. Janaina Regina Bosso

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE FERNANDÓPOLIS
Fernandópolis, 2011
Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte.

FOLHA DE APROVAÇÃO

FERNANDA SANTOS TOMAZ
Avaliação das habilidades auditivas e de linguagem em crianças ouvintes de 0 a 3 anos.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado às Faculdades Integradas de Fernandópolis, Fundação Educacional de Fernandópolis, como requisito para a obtenção parcial do título de Bacharel em Fonoaudiologia.

Aprovada em: ___/___/2011
Examinadores:

___________________________________________
Prof. Ms. Cléber José Vergínio
Instituição: Faculdades Integradas de Fernandópolis
Curso: Fonoaudiologia

___________________________________________
Profª. Ms. Janaina Regina Bosso
Instituição: Faculdades Integradas de Fernandópolis
Curso: Fonoaudiologia

__________________________________________
Profª. Esp. Joelma Ap. dos Santos Nascimento
Instituição: Faculdades Integradas de Fernandópolis
Curso: Fonoaudiologia

Profª. Ms. Janaina Regina Bosso
Presidente da

Relacionados

  • Terapeuta
    5994 palavras | 24 páginas

    Comunicação e Linguagem Escrita nas Crianças com Implante Coclear e Normo-Ouvintes Comunicação e Linguagem Escrita nas Crianças com Implante Coclear e Normo-Ouvintes | | | Ao Agrupamento da Escola envolvida neste projeto, por permitir o avanço do trabalho. Às Professoras da escola, que desde o início nos abriram as portas, mostraram-se sempre prontas a ouvir-nos, a ajudar-nos e a disponibilizar todo o espaço necessário para a realização deste estudo. Aos encarregados de educação….

    exibir mais
  • Implante coclear
    8510 palavras | 35 páginas

    RESUMO O objetivo deste estudo de caso coletivo foi analisar os erros ortográficos de crianças usuárias de implante coclear que freqüentam o ensino fundamental. Foram selecionadas quatro crianças que adquiriram a perda auditiva em período pré-lingual. Todas começaram usar prótese auditiva e freqüentar terapia fonoaudiológica antes de um ano e meio e foram submetidas à cirurgia de implante entre três anos e meio e quatro anos e meio. Foi utilizado o roteiro de observação ortográfica, os erros foram classificados….

    exibir mais
  • Libras
    8539 palavras | 35 páginas

    AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Ao longo da história da educação de surdos no Brasil sempre houve uma preocupação exacerbada com o desenvolvimento da linguagem. As propostas pedagógicas sempre foram calcadas na questão da linguagem. Essa preocupação com a questão da linguagem, não menos importante que quaisquer outras na área da educação, tornou-se quase que exclusiva, perdendo-se de vista o processo educacional integral da criança surda. Há várias razões para tal fato, dentre elas, o fato das crianças serem surdas….

    exibir mais
  • Comunicação Assertiva - Interação entre os jovens surdos e jovens ouvintes e as suas famílias
    6041 palavras | 25 páginas

    jovens ouvintes e as suas famílias 10 de novembro de 2014 Nome do/a formador/a Ângela Maria Magalhães Teixeira Introdução O Plano de Intervenção Pedagógica que se propõe surge no âmbito do curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores. Pretende-se que no final da formação sejamos capazes de construir um plano de formação com 25 horas que possa vir a ser exequível. A minha escolha recai sobre o tema Comunicação Assertiva - Interação entre os jovens surdos e jovens ouvintes e as….

    exibir mais
  • Direito internacional
    7615 palavras | 31 páginas

    Madeiro*** Resumo: A escrita é uma importante forma de comunicação dos surdos tanto com seus pares quanto com os ouvintes, dada a sua dificuldade em desenvolver a oralidade. Por estarem as marcas de oralidade diretamente relacionadas à coesão textual, este estudo objetivou investigar o uso de repetições na escrita de surdos. Quinze surdos oralizados, quinze surdos não-oralizados e quinze ouvintes responderam a um questionário analisado quantitativa e qualitativamente em função da ocorrência, tipologia….

    exibir mais
  • projeto mãos que comunicam
    15089 palavras | 61 páginas

    vários anos de debates, discussões e muita aprendizagem, chegamos a reta final de nossa graduação no curso de Pedagogia. E para finalizarmos com sucesso, apresentamos o Trabalho de Conclusão de Curso, que tem por objetivo apresentar todas as etapas desta caminhada acadêmica. O primeiro capítulo relata sobre o Projeto de Pesquisa “LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais): Importante comunicação entre alunos surdos e ouvintes na Escola Inclusiva do Ensino Fundamental”, que foi realizado nestes anos, tornando….

    exibir mais
  • Educação inclusiva
    13587 palavras | 55 páginas

    C A D E R N O S D A Este Caderno complementa a série de vídeos da tv escola Deficiência Auditiva Maria Cristina da F. Redondo & Josefina Martins Carvalho MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA N. 1/2000 Presidente da República Fernando Henrique Cardoso SUMÁRIO Ministro da Educação Paulo Renato Souza Secretário de Educação a Distância Pedro Paulo Poppovic Secretária de Educação Especial Marilene Ribeiro dos Santos Secretaria de Educação a Distância….

    exibir mais
  • Monografia
    6451 palavras | 26 páginas

    Programa de treinamento de consciência fonológica para crianças surdas bilíngües Érika Costa de Souza Heloisa Helena Motta Bandini Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Maceió, Brasil Resumo: Um dos pré-requisitos básicos para a aquisição de leitura e escrita é a consciência fonológica. Estudos têm comprovado que quando expostas a um treinamento formal de consciência fonológica as crianças ouvintes melhoram esta habilidade e, conseqüentemente, aprimoram o desenvolvimento da….

    exibir mais
  • A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: deficiência auditiva
    5809 palavras | 24 páginas

    CONCIÊNCIA GO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU DELMA MARIA DE FREITAS RENATA GOMES DA SILVA LEMES A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA QUIRINÓPOLIS 2012 DELMA MARIA DE FREITAS RENATA GOMES DA SILVA LEMES A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao Instituto Consciência GO como requisito do Curso de Especialização lato sensu Educação Especial na Perspectiva do Atendimento….

    exibir mais
  • LIBRAS
    5041 palavras | 21 páginas

    pessoas surdas, principalmente as que não falavam, eram excluídas da sociedade, sendo proibidas de casar, possuir ou herdar bens e viver como as demais pessoas. Assim, privadas de seus direitos básicos, ficavam com a própria sobrevivência comprometida.3 10 15 Durante a Antiguidade e por quase toda a Idade Média, pensava-se que os surdos não fossem educáveis, ou que fossem imbecis. Os poucos textos encontrados referem-se principalmente 20 a relatos de curas milagrosas ou inexplicáveis. Foi….

    exibir mais

Outros Trabalhos Populares