AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: TOMA LÁ DA CÁ DA PROVA

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE - IECO
DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO

Ana Cristina Silvano Santos

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: TOMA LÁ DA CÁ DA PROVA

Artigo Científico apresentado ao IECO, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Docência do Ensino Superior sob orientação da Professora Orientadora Julia Rocha

TAGUATINGA
2013
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: TOMA LÁ DA CÁ DA PROVA

Ana Cristina Silvano Santos
RESUMO
As práticas educativas segundo Libâneo (1994, p.58) estão relacionadas às regras que o filósofo Comênio ditou no século XVII. De lá pra cá, outros pensadores promoveram suas ideias sobre como ensinar e como aprender. As escolas ainda hoje, vêm promovendo suas práticas com dizeres do passado de Comênio e de outros. Porém, novos tempos também trazem novas mudanças, e assim, novas tendências se concretizaram com as correntes pedagógicas trazendo propostas de novos rumos para a aprendizagem. Busca-se identificar os procedimentos pedagógicos utilizados no instrumento prova, com vistas a tornar a prova um elemento que contribua para a aprendizagem do aluno e compreender que concepções de avaliação norteiam o trabalho pedagógico do professor. Utilizou-se a abordagem qualitativa de pesquisa bibliográfica. A avaliação da aprendizagem deve verificar o que o aluno aprendeu através de um ensino que promova a ação, buscando a mudança de conduta e da maneira de pensar do alunado. Assim, procurou-se identificar como a prova, que é um instrumento de avaliação adotada nas escolas tem contribuído como diagnóstico no processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno. A pesquisa proporcionou a reflexão de que o professor não deve usar só esse instrumento avaliativo, mas que a prova ainda contribui significativamente para que se verifique o nível de aprendizagem do alunado.

Palavras-chave: