avaliaçao de desempenho docente

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE:
UMA ANÁLISE SOBRE A AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
DIAGONAL SEMESTRAL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA
DO ESTADO DO PARANÁ
Rosemary Tasso
Hilka Vier Machado [e-mail] Resumo
Este artigo tem como objetivo contribuir para o debate sobre a avaliação de desempenho docente do estado do
Paraná, apresentando um estudo à respeito da Avaliação Institucional utilizando uma ferramenta, instrumento
(formulário) de Avaliação Docente Diagonal Semestral. Busca-se analisar, por meio de referencial teórico a necessidade de avaliar o desempenho docente e da aprendizagem por meio de ferramentas que comprovam o desempenho dos professores e dos alunos da rede básica de ensino, através da avaliação institucional. A discussão contempla os meios e procedimentos que através dos resultados alcançados pela pesquisa, fundamenta o trabalho. Nele busca mostrar como é praticada (realizada) a Avaliação Diagonal Semestral no Estado do
Paraná. O trabalho sugere uma reavaliação do processo buscando o aperfeiçoamento do sistema atual.

Palavras-chave: Avaliação Institucional, desempenho docente, educação básica

1. INTRODUÇÃO

Ao longo dos últimos anos do século XX, a formação dos professores foi um dos campos do conhecimento educacional, mais discutidos nas práticas institucionais.

Notadamente isto trouxe influências carregadas de vícios, sendo que a formação docente era impregnada de conceitos tecnicistas, que fizeram do professor meramente um “dador” de aulas. Este, por hora, encarregado de decretar os rumos de seus alunos como apenas num acerto de contas, tem como objetivo o de aprovar ou reprovar seus alunos, mas antes tinha também a responsabilidade de gerir mecanismos de transmissão de conhecimentos relacionados à formação integral do aluno.

Contudo, pode-se perceber que o profissional docente deste novo século é enfocado com maior intensidade na formação continuada, principalmente na educação básica,

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