AVALIA AO GLOBAL 3 SERIE PA E B

11717 palavras 47 páginas
Colégio Providência – Avaliação Global – Prova A

S
É
R
I
E

Avaliação Global: Língua Portuguesa, Literatura, Inglês, História, Geografia, Física, Química, Matemática e Biologia
Professores: Geralda, Lêda, Vívian, Bernardo, Silvany, Joani, Moisés, Rogéria e Cínthia

Data: 13 / 05 / 2014

Valor: 5,0

Média:3,5 Etapa: 1ª

NOTA:

Turma:

n o:

Aluno(a):

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
QUESTÃO 1
No início do século XVI, Maquiavel escreveu O PRÍNCIPE - uma célebre análise do poder político, apresentada sob a forma de lições, dirigidas ao príncipe Lorenzo de Médicis. Assim justificou Maquiavel o caráter professoral do texto:
Não quero que se repute presunção o fato de um homem de baixo e ínfimo estado discorrer e regular sobre o governo dos príncipes; pois assim como os [cartógrafos] que desenham os contornos dos países se colocam na planície para considerar a natureza dos montes, e para considerar a das planícies ascendem aos montes, assim também, para conhecer bem a natureza dos povos, é necessário ser príncipe, e para conhecer a dos príncipes é necessário ser do povo.
(Tradução de Lívio Xavier, adaptada.)
Ao justificar a autoridade com que pretende ensinar um príncipe a governar, Maquiavel compara sua missão à de um cartógrafo para demonstrar que
a) o poder político deve ser analisado tanto do ponto de vista de quem o exerce quanto do de quem a ele está submetido.
b) é necessário e vantajoso que tanto o príncipe como o súdito exerçam alternadamente a autoridade do governante.
c) um pensador, ao contrário do que ocorre com um cartógrafo, não precisa mudar de perspectiva para situar posições complementares.
d) as formas do poder político variam, conforme sejam exercidas por representantes do povo ou por membros da aristocracia.
QUESTÃO 2
"Se antes precisávamos correr em busca de informações de nosso interesse, hoje, úteis ou não, elas é que nos assediam ..." . Na mensagem dessa frase, está implícito que
a) não buscamos mais as notícias.
b) precisamos estar mais

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