Avaliações psicologia da educação

Páginas: 8 (1982 palavras) Publicado: 3 de outubro de 2012
Atividade: Av 1 - Psicologia da Educação I

Questão 1:

A Psicologia é uma ciência formada por diferentes paradigmas. O que significa isso?
1 - Que é uma soma de diversas ciências, como Filosofia, Sociologia, Axiologia, Ergonomia, entre outras.
2 - Que é uma ciência repleta de estigmas que podem desqualificá-la como produtora de saberes sobre o homem.
3 - Que é construída pelasubjetividade de seus principais teóricos, e por isso se mostra relativista e praticamente invalidada como ciência.
4 - Que é uma construção intercultural, visto que os grandes pensadores e cientistas que a construíram trazem influências de seus países para entender o homem.
5 - Que se constitui por diferentes formulações teóricas que procuram explicar a constituição psíquica humana.
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Questão 2:O que é Psicologia?
1 - pesquisa sobre processos sociais e culturais que marcam a história do trabalho humano
2 - estudo e análise dos processos intrapessoais e das relações interpessoais, possibilitando a compreensão do comportamento humano.
3 - investigação da relação entre o modo de produção de bens de consumo e o nível de satisfação do homem
4 - elaboração de teorias de motivação para aaprendizagem para produção industrial de larga escala
5 - análise do cérebro, de modo a determinar localizações precisas nele responsáveis pelo comportamento.
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Questão 3:

A abordagem Interacionista sobre o desenvolvimento humano
1 - Defende as relações educacionais escolares como aquelas que promovem o desenvolvimento humano
2 - Trata do desenvolvimento como determinadoexclusivamente pela cultura
3 - Aborda o desenvolvimento humano como resultado da interação entre fatores internos e externos.
4 - Afirma o desenvolvimento cognitivo humano como decorrente exclusivamente de fatores internos
5 - Trata apenas da ação de uma pessoa sobre a outra (interação)
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Questão 4:

Dentre as mudanças que sofremos durante nosso desenvolvimento há aquele tipo de mudança quedenominamos como Qualitativa, a qual:
1 - se refere a saltos e mudanças na qualidade, na maneira de se comportar, de se relacionar e sentir.
2 - se refere a mudanças na quantidade, na maneira de se comportar, de se relacionar e sentir.
3 - se refere a saltos quantitativos, na soma dos modos de se comportar, de se relacionar e sentir.
4 - se refere a melhoras específicas na qualidade do modo deestudar para disciplinas escolares e acadêmicas em geral.
5 - se refere a aumentos na quantidade do repertório de comportamentos aprendidos para lidar com a vida
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Questão 5:

Para Vygotsky, “o domínio de ferramentas culturais específicas (sistemas simbólicos) provoca o desenvolvimento do indivíduo em termos da organização qualitativa de suas estruturas cognitivas, ao mesmo tempo em quetal desenvolvimento concorre para o aprendizado de novas e mais sofisticadas ferramentas” (Meira e Spinillo, 2008). Isso significa uma concepção em que desenvolvimento e aprendizagem têm a seguinte relação:
1 - a aprendizagem e desenvolvimento são a mesma coisa
2 - só há desenvolvimento, na verdade
3 - o desenvolvimento ocorre antes da aprendizagem
4 - o desenvolvimento leva à aprendizagem e aaprendizagem gera desenvolvimento
5 - a aprendizagem ocorre antes do desenvolvimento













Atividade: Av 2 - Psicologia da Educação I

Questão 1:


Sigmund Freud agregou como parte de sua extensa obra, uma teoria sobre o desenvolvimento psicossexual humano, definindo estágios de amadurecimento. Podemos por exemplo afirmar que na FASE ORAL, a criança:


1 - buscamaior estimulação dos órgãos genitais e adquire a capacidade de lidar com frustrações (“castrações”).
2 - não busca tanta estimulação do corpo e entra em um período de reserva e estabilidade
3 - busca maior estimulação da boca e adquire a capacidade de aceitar (“engolir”) bem ou não o que lhe dizem ou fazem
4 - busca estimulação pelo controle de esfíncteres e, logo, de si mesma, podendo controlar...
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