avaliação

Páginas: 9 (2231 palavras) Publicado: 16 de outubro de 2014
 AVALIAÇÃO
Avaliar vem do latim a + valere, que significa atribuir valor e mérito ao objeto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre a propriedade de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado, porém, a compreensão do processo de avaliação do processo ensino/aprendizagem tem sido pautada pela lógica da mensuração, isto é, associa-se o atode avaliar ao de “medir” os conhecimentos adquiridos pelos alunos.
A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino. Requer preparo técnico e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos.
Segundo Perrenoud (1999), a avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na construçãodo currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos.
Na avaliação da aprendizagem, o professor não deve permitir que os resultados das provas periódicas, geralmente de caráter classificatório, sejam supervalorizados em detrimento de suas observações diárias, de caráter diagnóstico.
O professor, que trabalha numa dinâmica interativa, tem noção, ao longo de todoo ano, da participação e produtividade de cada aluno. É preciso deixar claro que a prova é somente uma formalidade do sistema escolar. Como, em geral, a avaliação formal é datada e obrigatória, deve-se ter inúmeros cuidados em sua elaboração e aplicação.
A avaliação é a parte mais importante de todo o processo de ensino-aprendizagem. Bevenutti (2002) diz que avaliar é mediar o processoensino/aprendizagem, é oferecer recuperação imediata, é promover cada ser humano, é vibrar junto a cada aluno em seus lentos ou rápidos progressos.

porém, a compreensão do processo de avaliação do processo ensino/aprendizagem tem sido pautada pela lógica da mensuração, isto é, associa-se o ato de avaliar ao de “medir” os conhecimentos adquiridos pelos alunos.




AVALIAR É PRECISO!!!!!!!É uma técnica inovadora, de avaliar o progresso das crianças através de um conjunto de procedimentos contínuo, são instrumentos de estimulação do pensamento reflexivo. Essa técnica, pode-se dizer que é uma avaliação contínua mais autêntica, objetiva e compreensiva, permitindo acompanhar todos os processos de aprendizagem. Resumindo PORTFÓLIO não é um deposito de trabalhos“organizados” é sim um suporte para podermos observar e respeitar o ritmo e auxiliando e dialogando com as crianças sendo um ser singular. 
Portanto o seguinte portfólio tem como objetivo registra idéias, experiências e opiniões acerca do processo de formação. Registrar e refletir, de forma sistemática, as suas idéias, motivações, opiniões, propósitos, registra todas as considerações de ordem crítica queconsidera pertinente.

RESISTRO DE ATIVIDADES
DIA 06/ 08/ 2013
Primeiro dia de aula – Avaliação da Aprendizagem com a apresentação do plano de curso pela professora Jovina. Nesse dia tivemos o primeiro contato com os assuntos do qual iriamos estudar o semestre. A professora apresentou e Discutiu o Programa Disciplinar. Explicou Conceitos introdutórios de Avaliação, exposição oral dialogadacom os alunos.







Dia 13/ 08 /2013
Aula expositiva explicando o assunto Principios da Avaliação, dando destaque a Avaliação, o que seria e qual a sua importancia no processo de ensino e aprendisagem. Em seguida dividiu a turma eu duplas de dois em dois para um debate sobre o assunto, onde uma dupla explica e a outra exemplifica o qual seria tema para a proxima aula.Dia 20/ 08/ 2013
Debate em grupo – Nesse dia organizamos as carteiras em circulo, a professora Jovina chamava cada dupla uma pra explicar cada principio de avaliação e a outra concluía exemplificando, a professora fazia colocações importantes do tema o que só enriquecia ainda mais nosso aprendizado. Neste dia podemos observar o quanto é importante a participação de todos, o quanto aprendemos...
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