Avaliação na Educação Infantil

Páginas: 11 (2685 palavras) Publicado: 20 de fevereiro de 2015














Orientações para a utilização do caderno de registro


O caderno de registro está estruturado para enfatizar a relevância do Registro Escrito Reflexivo na Educação Infantil e a necessidade deste instrumento para a avaliação formativa da criança e ressignificação contínua da prática docente. Pensando sobre este aspecto o Departamento de Educação Infantil elaborouinstruções a fim de orientar os educadores docentes e equipe gestora das escolas para a utilização do Caderno de Registro.

Dados institucionais e pessoais: informações referentes à escola e o educador docente.

Atividades pedagógicas: espaço disponível no início do caderno de registro, para o educador docente destacar as principais atividades a serem realizadas, ou seja, as atividades macropropostas no planejamento mensal. Ex.: feira cultural; passeio no parque; viagem; visita ao museu; reunião com os pais; dia do planejamento; encontro na escola; etc.

Crianças: espaço destinado para o registro do nome completo das crianças e data de nascimento (dia, mês e ano).

Diagnóstico: registro do diagnóstico inicial da turma, para a análise dos saberes, capacidades e necessidades dascrianças destacando os aspectos: social, motor, emocional e intelectual, oral, artístico e outros. Para que à medida que for desenvolvendo as atividades educador docente possa compreender os avanços das crianças e planejar novas ações. Nessa perspectiva, o diagnóstico inicial da turma é o ponto de partida para o planejamento e definição de metas durante o ano letivo. O diagnóstico pode começar seriniciado partindo das fichas individuais da criança do ano anterior e observações durante o primeiro mês da criança na escola.

Metas: planejamento dos indicadores a serem alcançados pelas crianças ao final de um tempo previsto pelo educador docente. Os resultados alcançados serão viabilizados de acordo com os objetivos e ações desenvolvidas, tendo em vista as diferentes linguagens da criança.Sugestões de metas
As crianças no final do 1º semestre devem demonstrar indicadores de comportamento leitor, práticas de escrita e leitura;
Ao final do 1º bimestre as crianças devem ser capazes de reconhecer seu próprio nome e dos colegas em diferentes situações de leitura e escrita;
No final do 1° bimestre as crianças devem ser capazes de construir saberes relacionados aos números, àsformas e às medidas em situações de problematização e investigação;
Realizar sarau de poesias nas festas comemorativas da escola (festa das mães, feira cultural, dia do livro, dia das crianças, dia do professor, dia da poesia, natal, colação de grau, etc);
Realizar exposição das produções das crianças retratando o percurso criador na linguagem do desenho e da pintura durante o ano letivo;
Ascrianças até final do 2º semestre devem saber registrar números compostos;
Desenvolver projetos e oficinas (leitura, trânsito, artes, meio ambiente, brincadeiras, música e outros).

Frequência: anotar o nome e um dos sobrenomes da criança, registrando diariamente presenças e faltas correspondentes aos dias letivos, bem como justificando a ausência das crianças faltosas no espaço destinado paraobservações, caso os pais e /ou responsáveis por estas crianças tenham justificado a ausência das mesmas.

Registro/plano: registro sistemático do planejamento mensal realizado pelo educador docente, descrevendo os principais objetivos, habilidades a serem desenvolvidas e metodologias para consulta sempre que se fizer necessário, baseando-se no Projeto Político Pedagógico, nos projetos institucionais eplanejamentos da escola.

Atividades desenvolvidas: espaço para registro das atividades realizadas diariamente com as crianças, tendo como parâmetro o planejamento mensal. Este espaço é para organização da rotina diária do educador docente.


Registro de Saberes Semestral: Espaço destinado ao registro da avaliação de cada criança pelo educador docente, partindo do diagnóstico inicial da...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Avaliação na educação infantil
  • Os desafios da avaliação na educação infantil
  • Avaliação na educação infantil
  • Avaliação na educação infantil
  • A importancia da avaliação na educação infantil
  • Avaliação na educação infantil
  • TCC Avaliação na educação infantil
  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!