Avaliação matematica

Páginas: 95 (23545 palavras) Publicado: 7 de abril de 2013
ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMPARADA

JACKSON SILVANO

AVALIAÇÃO MATEMÁTICA
O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR ASSOCIADO AO TIPO DE AVALIAÇÃO APLICADA E SUA RESPECTIVA CORREÇÃO


VILA VELHA (ES)
2013
JACKSON SILVANO

AVALIAÇÃO MATEMÁTICA
O BAIXO RENDIMENTOESCOLAR ASSOCIADO AO TIPO DE AVALIAÇÃO APLICADA E SUA RESPCETIVA CORREÇÃO

Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Educação Matemática Comparada da Escola Superior Aberta do Brasil como requisito para obtenção do título de Especialista em Educação Matemática Comparada, sob orientação do Professor Mestre Custódio Jovêncio Barbosa Filho.

VILA VELHA (ES)
2013

JACKSON SILVANOAVALIAÇÃO MATEMÁTICA
O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR ASSOCIADO AO TIPO DE AVALIAÇÃO APLICADA E SUA RESPECTIVA CORREÇÃO

Monografia aprovada em .....de.....de 2013.

Banca Examinadora

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VILA VELHA (ES)
2013
DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho à meu filho Lucas Gustavo Silvano e minha SobrinhaAna Julia Castro, as duas razões da minha vida, que me dá força para nunca desistir do meu caminho.

AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus, que sempre me guiou dando-me forças para alcançar os objetivos e ultrapassar as barreiras que surgiram no decorrer do caminho.
Aos meus pais Marisa Silvano e Lucemar Jose Silvano, que sempre me incentivaram, devo a eles tudo o que sou e sei.Ao meu amigo e companheiro Rodrigo Ferreira que durante muitas tardes e noites, preparava aquele café.
A minha amiga Maria do Carmo Leal, que durante muitas conversas me incentivava a continuar a minha caminhada.


“Acho que a base do sucesso em qualquer atividade está primeiro em se ter uma oportunidade que geralmente não aparece, não porque você cria o momento mas porque alguém chega eabre uma porta’’
(Ayrton Senna)

RESUMO

A matemática está entre as disciplinas que mais reprovam, sendo considerada uma das mais difíceis pelos alunos. Essencial não apenas na escola ou em exames e concursos, mas também na vida cotidiana e no exercício pleno da cidadania, a matemática precisa ter seu ensino discutido e repensado para que este possa ser significativo e alcance seus objetivos.O trabalho apresentado abaixo é uma pesquisa do tipo exploratória-descritiva, com abordagem quantitativa, qualitativa e bibliográfica que tem como objetivo central de pesquisar a associação do baixo rendimento escolar na disciplina de matemática, com o tipo de avaliação estruturada e aplicada, e o método e critérios utilizados para sua correção. A avaliação do processo ensino-aprendizagem temsido preocupação constante dos professores. Hoje avaliar já assumiu dimensões mais amplas do que atribuir notas ou classificar o aluno para a sua promoção ou retenção. Ou seja, a avaliação não se restringi ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica. Acontece continua esistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno. Além disso, por meio de coletas de dados e pesquisas bibliográficas, ficou evidente que o professor tem muitas dúvidas sobre o que, é avaliação, e o que é avaliar. Por analises de exemplos de avaliações estruturadas pelos professores pesquisados, podemos apontar vários complicadores que conduzem uma turma ater um baixo rendimento na disciplina matemática. Complicadores estes, que às vezes passa despercebido pelos educadores devido à extensa carga horária de trabalho. Deixando aqui bem claro que a proposta de um tipo de avaliação para tentar amenizar o baixo rendimento em sala de aula e em sua prática diária, foi estruturada dentro de varias pesquisas bibliografas, onde cada educador a partir...
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