Avaliação externa:superando os baixos índices do ideb

Páginas: 17 (4205 palavras) Publicado: 13 de outubro de 2011
AVALIAÇÃO EXTERNA: SUPERANDO OS BAIXOS ÍNDICES DO IDEB

Elionice Lima Cardozo Castro [1]
Raimunda Nonato Cardoso Batista[2]

Resumo:

O presente artigo científico relata os resultados de uma intervenção realizada na Escola Municipal Crispim Pereira Alencar sobre avaliação externa. A intervenção teve como objetivo elevar os baixos índices apresentado no resultado da prova Brasil nos últimosanos na referida escola, intervindo nessa realidade oferecendo instrumentos que pudessem contribuir para a aprendizagem significativa dos alunos de 2º ano, 5º ano e 9º ano do Ensino Fundamental, Para tanto utilizou-se o método de pesquisa ação que se configurou em aplicação de questionários para professores e alunos. Os resultados da pesquisa apontaram à necessidade de investimentos na formaçãodos professores e na preparação das turmas a serem avaliadas. Assim, o posicionamento dos participantes possibilita perceber os limites e as possibilidades para a gestão da escola pública existente no processo de avaliação da educação básica. È com esse propósito que a pesquisa se desenvolveu na intenção de melhorar os resultados das provas externas, contribuindo assim para a superação dos baixosíndices de aprendizagem apresentados na Escola Crispim.

Palavras chaves: Avaliação. Resultados. Aprendizagem.

Abstract:

The present scientific article tells to the results of an intervention carried through in the Municipal School Crispim Pereira Alencar on external evaluation. The intervention had as objective in recent years to raise the low indices presented in the result of the Braziltest in the related school, intervened in this reality offering instruments that could contribute for the significant learning of the pupils of 2º year, 5º year and 9º year of Basic education, For in such a way the research method was used action that if configured in application of questionnaires for professors and pupils. The results of the research had pointed to the necessity of investments inthe formation of the professors and the preparation of the groups to be evaluated. Thus, the positioning of the participants makes possible to perceive the limits and the possibilities for the management of the existing public school in the process of evaluation of the basic education. È with this intention that the research if developed in the intention to improve the results of the externaltests, thus contributing for the overcoming of the low presented indices of learning in the Crispim School.

Keywords: Evaluation. Results. Learning.

INTRODUÇÃO

O objetivo do presente estudo tem o intuito de compreender a avaliação da educação básica na perspectiva do Estado Avaliador como mecanismo que gera informações referentes às positividades e fragilidades de uma escola ou deum sistema educacional capaz de subsidiar a gestão. Todo trabalho é o resultado de uma pesquisa ação realizada na Escola Municipal Crispim Pereira Alencar com o objetivo de elevar o nível de aprendizagem dos alunos com baixo desempenho nas séries avaliadas pela Prova Brasil, em que os indicadores da mesma não foram satisfatórios e comprometeram os resultados do IDEB da escola nos últimos anos, eao mesmo tempo também oferecer instrumentos que possam elevar a aprendizagem dos alunos de 2ºano, 5º ano e 9º ano nos resultados da prova Brasil. A pesquisa foi fundamentada nos seguintes autores: Feitosa, (2007), Freitas, (1995), Oliveira e Castro (2001) Vasconcelos (2002) e PCN/LP Vol.2 (2001) LDB, (1996) e Luckesi, (1995).
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)criado pelo Inep em 2007, representa a iniciativa pioneira de reunir num só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Agregando o enfoque pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do Inep a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, que permitem traçar metas de qualidade...
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