AVALIAÇÃO EXIGE REFLEXÃO

Avaliação exige reflexão

Resumo:

A avaliação é um termo pertinente nas discussões educacionais. A sociedade que anda a passos largos em vários aspectos exige uma avaliação escola que valorize o diferente, o não convencional e este é o verdadeiro problema da avaliação escolar que não observa com bons olhos as dicotomias do conhecimento que estão na bagagem cultural da sociedade, mais precisamente do aluno. A avaliação da aprendizagem assume sentido orientador e cooperativa e, ressalta que aprender é construir seu próprio conhecimento e que avaliação funciona como feedback. A avaliação do rendimento escolar tenta explicar que algumas instituições e alguns professores não usam a avaliação corretamente, pois às vezes não respeitam o ambiente no qual o aluno está inserido e também que os instrumentos de avaliação são apenas medidores, e com isso afastam-se das características humanas. No presente trabalho farei uma pequena reflexão de como se processa a avaliação nas escolas e de qual seria o verdadeiro sentido de avaliar.

PALAVRAS – CHAVE: AVALIAÇÃO; ALUNO; PROFESSOR.

1. Introdução

A realidade contemporânea nos faz refletir sobre que tipo de educação precisamos e a avaliação faz parte desta reflexão, pois ela é uma das etapas do processo educativo. Avaliar é importante e fazer isso corretamente é mais importante ainda. Isto consiste em analisar conscientemente o processo e seu sucesso ou insucesso, pois conforme Hadji (2001, p.130) “certamente o é em seus efeitos: construção do destino escolar do aluno; inscrição em uma espiral de êxito... ou de fracasso.” Nessa linha de pensamento é importante lembrar que a avaliação não é um momento estanque , uma etapa que se destina apenas a atribuir nota. Segundo Luckesi (2001, p.28) “a avaliação educacional em geral e a avaliação da aprendizagem escolar, em particular são meios e não fins em si mesmas.”
Nessa perspectiva, a prática da avaliação escolar