Avaliação escolar: desafios e perspectivas

Páginas: 2 (442 palavras) Publicado: 27 de janeiro de 2013
AVALIAÇÃO ESCOLAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
ANDRÉ, Marli Elisa Dalmazo Afonso de.& PASSOS, Laurizete F. Avaliação escolar: Desafios e Perspectivas In: Ensinar a Ensinar. Cortez. 2001. p. 178 –195.

O texto tenta mostrar que na avaliação se devem considerar os objetivos de ensino e aprendizagem e não somente utilizá-la como o resultado da memorização de informações prontas que os alunosreceberam dos educadores. Antes de decidir como será feita a avaliação, é preciso definir o que se almeja com a educação escolar e quais os objetivos da escola.
O texto mostra também o estudo daavaliação sob diversas perspectivas: epistemológica, histórica, filosófica, psicológica, sociológica e pedagógica. Discorre sobre o enfoque epistemológico expondo vários tipos de ensino e como se dá aaprendizagem em cada um. No enfoque psicopedagógico, o texto sugere a avaliação como investigação didática que visa à análise não só como produto da aprendizagem, mas do seu processo que é constituído deerros e acertos. Já no enfoque sociológico há uma considerável preocupação acerca das desigualdades sociais que na escola são muito mais alarmantes por conta das hierarquias escolares, pois em geral dá-segrande peso aos julgamentos do professor.
Em seguida expõe a nova concepção de avaliação na escola e o projeto pedagógico como suporte para novas formas de avaliação, onde se aponta uma proposta derompimento com a concepção de avaliação que pune e exclui o aluno, pois, a avaliação compreendida dessa maneira acaba por reduzir o aluno a um mero codificador, decodificador de conhecimentos, semconsiderá-lo com um ser ativo e dinâmico, que participa da construção de seu próprio conhecimento. O projeto pedagógico é a concretização da identidade da escola e do oferecimento de garantias para umensino de qualidade, pois
“Só um processo de pensar conjunto, pautado por um compromisso com o sucesso escolar de todos os alunos, pode ajudar a superar uma cultura excludente de avaliação que está...
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