Ava. ambientes virtuais de aprendizagem

E-book: BARROS, D.M.V. et al. (2011) Educação e tecnologías: reflexão, inovação e práticas. Lisboa: [s.n.] ISBN: 978-989-20-2329-8

NOVAS PERSPECTIVAS PARA UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: o docente como protagonista do processo
Juliana Souza Nunes Cursos DM & JN [e-mail]

Resumo: Os ambientes virtuais de aprendizagem têm como tendência novas percepções e formatos dentro do virtual. Estão deixando de ser estruturas super complexas e estão acoplando a sua estrutura possibilidades de realidade virtual. Essa nova vertente de ambientes de aprendizagem pode ser uma tendência sob análise e estudos nos próximos debates nesta área. O presente trabalho tem por problema de pesquisa as novas tendências dos ambientes virtuais de aprendizagem e por objetivo analisá-las sob uma perspectiva pedagógica. A metodologia do estudo realizado está sob a abordagem qualitativa e teve como pesquisa de campo o desenvolvimento de um curso a distância. Os resultados destacam uma nova concepção de ambiente virtual de aprendizagem voltada a simplicidade. As conclusões reforçam que a docência a distância realizada mediante o uso de um ambiente virtual de aprendizagem requer dois elementos primordiais para garantir a qualidade da aprendizagem: a simplicidade das ferramentas utilizadas e a transposição do conteúdo a ser desenvolvido sob as diretrizes que compõem o paradigma do virtual. Palavras chave: ambiente virtual de aprendizagem, educação a distância, paradigma do virtual, pedagogia e didática. Introdução Os ambientes virtuais de aprendizagem se desenvolvem em inúmeras formas de uso e comunicação. A tendência desses ambientes sempre foi de oferecer interfaces e ferramentas que facilitem o processo de comunicação entre docente e alunos. A partir disso, os atuais ambientes de aprendizagem procuram desenvolver esse aspecto com base em referenciais educativos de comunicação.

1

Os profissionais da educação, em especial os docentes, fazem críticas sobre esses ambientes