Autoridade e Liberdade

AUTORIDADE E LIBERDADE: Dicotomia ou Incoerência?

*Bárbara Mello Rodrigues

RESUMO

Esta proposta visa analisar as representações de poder na escola através da autoridade, as relações de dominação (oprimidos e opressores), o pode simbólico e a proposta de Paulo Freire de Libertação. Com o objetivo de analisar e compreender sobre as múltiplas dimensões do poder nas escolas, para a busca de sua legitimidade além de alternativas para o trabalho do professor como mediador da autonomia social e de liberdade.

Palavras-chave: Poder. Educação. Autoridade. Liberdade. Dominação.

INTRODUÇÃO:

Atualmente, é uma exigência profunda que refletimos sobre os temas como autoridade, liberdade e educação. Quais são as relações vigentes entre concessões e restrições existentes entre a autoridade do educador e a liberdade do educando. É possível afirmarmos que exercer a autoridade com fidalguia e a liberdade com responsabilidade são extremamente necessárias nos dias atuais.
O desafio consiste em educar para um mundo novo e idealizado, pois é nosso papel também como educadores , de ajudar a formar cidadãos dignos e trabalhadores livres com maiores oportunidades de sobreviver neste mercado do trabalho, em que a competitividade se torna a cada dia mais acirrada.
Para começarmos a reflexão é necessário encontrar um ponto intermediário entre educação, autoridade e liberdade. Como trabalharmos com as três sem que não percamos nenhuma? Como ensinar o que significa liberdade, através de um regime educativo autoritário e repressivo? Mas também dar liberdade total já foi tentado no decorrer da história por inúmeros autores e não foi muito proveitoso. Os alunos não estudavam, mas passavam de ano, ou passam e tiram boas notas, mas no final não sabiam nada.
O que realmente a educação está