autonomia da pedagogia

TÍTULO
Programas Sociais como Estratégia de Enfrentamento à Violência Sexual Infanto-Juvenil na Cidade de Comodoro-MT no Ano de 2013”.
Nome do autor: Laura Santos
Nome do professor:
Nome do Tutor Virtual: ALINE PATRONome do Tutor Presencial: VILMA
RESUMO: O presente trabalho de conclusão de curso resultou da experiência de estágio realizado no Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos , junto às crianças e adolescentes que se encontram em situação de violência e exploração sexual.
Buscamos verificar em que medida os coordenadores pedagógicos identificam situações de violência sexual entre crianças no Centro de Educação Infantil, e de que forma realizam os encaminhamentos pertinentes. Para isso, realizamos entrevistas coordenadores pedagógicos E Assistentes Sócias e também Psicólogas deste órgãos do CRAS e CREAS, da cidade de Comodoro/ MT. Os resultados da pesquisa apontam que os sujeitos não utilizam o mesmo procedimento quando identificam situações de violência sexual, e as atividades preventivas ainda são incipientes nos Centros de Educação Infantil. Além disso, foi possível observar que uma parcela desconhece o Protocolo de Atenção às Pessoas em Situação de Violência Sexual e possui dificuldades em conceituar o referido fenômeno.
Palavras-chave: 1- Coordenador Pedagógico, 2-Violência Sexual, 3- Criança e Adolescente.
Introdução: A violência sexual contra crianças e adolescentes, nas suas mais diferentes formas, é reconhecidamente um fenômeno complexo que requer diferentes estratégias de enfrentamento, por estar inserido num contexto histórico-social de violência estrutural e de profundas raízes culturais. Esse fenômeno tem sido debatido sob o paradigma dos direitos humanos e, por se tratar de um fenômeno multifacetado, leva a considerar que as dimensões culturais, sociais, políticas e jurídicas articulam-se dialeticamente, concretizando-se como um