Autismo

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA

ÉRICA DA SILVA MARINHO

ALUNOS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES:
AS DIFERENTES VISÕES DA INCLUSÃO

RIO DE JANEIRO
2014
ÉRICA DA SILVA MARINHO

ALUNOS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES:
AS DIFERENTES VISÕES DA INCLUSÃO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência final do Curso de Licenciatura em Pedagogia.

ORIENTADORA: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA

RIO DE JANEIRO
2014
ALUNOS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES:
AS DIFERENTES VISÕES DA INCLUSÃO

ÉRICA DA SILVA MARINHO

ORIENTADORA: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA

Monografia submetida ao Corpo Docente do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá como parte dos requisitos necessários para obtenção do grau no Curso de Licenciatura em Pedagogia.
RESUMO
Ainda hoje há opiniões diversas sobre a inclusão de alunos autistas em turmas regulares. Apesar dos inúmeros estudos já publicados sobre o tema, ainda percebemos que algumas questões carecem de aprofundamento. Alguns reconhecem avanços na inclusão, enquanto outros ainda encontram obstáculos e percebem no dia-a-dia a dificuldade da inclusão em sua plenitude. Será que as ações docentes são adequadas para se efetivar a inclusão? E como será que o próprio autista vê a inclusão? Diante desse quadro, esse projeto toma como problema de investigação as diferentes visões da inclusão de alunos autistas em turmas regulares. Para tal estarei pesquisando autistas, matriculados em escolas públicas e particulares, aplicando questionário aos responsáveis, aos profissionais que atuam diretamente com estes alunos e aos autistas, afim de que exponham suas experiências analisando a inclusão. Para fundamentar o trabalho tomar-se-á as contribuições de especialistas através de livros, artigos e demais trabalhos já publicados sobre o tema.

Palavras-chave: autismo, inclusão, educação.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO