Autismo

Introdução
No âmbito da unidade curricular Necessidades Educativas Especiais foi proposto ao grupo um projeto de pesquisa. Este projeto visa o contacto com diversas patologias com necessidades educativas especiais, de modo a refletir sobre as aprendizagens / pedagogias educacionais destas pessoas. É também proposto escolher uma patologia e afunilar sobre a mesma, assim, o foco do nosso trabalho é o “Autismo”, mais propriamente autismo infantil, enquanto futuros educadores e professores do ensino básico.
O projeto divide-se em duas etapas distintas: a primeira etapa de componente teórica expõe esquematicamente a etiologia e características do autismo e outra, prática dedicada à adaptação de um livro infantil destinado a crianças autistas.
Uma vez que cada dia é mais frequente a assistência a estas crianças em contexto de sala de aula, isto constitui um grande desafio educativo, simultaneamente levanta questões muito profundas, isto não só no autismo, mas nas diversas patologias existentes, o desafio é exatamente o mesmo, muda sim o método pedagógico.
Pensamos que é possível combater a ansiedade e frustração que os autistas podem provocar nos educadores / professores, através da compreensão de como é constituído o seu mundo.
Por último, esperamos contribuir quer no entendimento do autismo, quer na reflexão das diversas crianças que necessitam ser compreendidas como são. Compreender o seu mundo, o seu ponto de vista, bem como a melhor forma de contornar as dificuldades impostas pela patologia, adaptando os métodos mais adequados para cada criança na sua patologia, pois cada criança é única e necessita de uma atenção específica.

História do autismo
O autismo foi inicialmente descrito por Leo Kanner, um pedopsiquiatra americano, em 1943, no seu artigo intitulado “Autistic Disturbances of Affective Contact”. Nesse artigo, kanner descrevia os resultados observados do conjunto de 11 crianças, sendo elas oito rapazes e 3 raparigas. Embora estas