Ausubel

AUSUBEL - TEORIA DE APREDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Para que aprendizagem significativa ocorra é preciso entender um processo de modificação do conhecimento , em vez de comportamento em um sentido externo e observável , e reconhecer a importância que os processos mentais têm nesse desenvolvimento . As idéias de Ausubel também se caracterizam por basearem - se em uma reflexão específica sobre a apredizagem escolar e o ensino em , vez de tentar somente generalizar e transferir á aprendizagem escolar conceitos ou princípios explicativos extraídos de situação ou contexto de apredizagem.Para haver apredizagem significativa são necessárias duas condições . Em primeiro lugar , o aluno precisar ter uma disposição para aprender : se o indivíduo quiser memorizar o conteúdo arbitária e literalmente , então a aprendizagem será mecânica. Em segundo , o conteúdo escolar a ser aprendido tem que ser potencialmente signficativo , ou seja , ele tem que ser lógico e psicologicamente significativo : o signficado lógico depende somente da natureza do conteúdo , e o significado psicológico é uma experiência que cada indivíduo tem. Cada aprendiz faz uma filtragem dos conteúdos dos que têm signficado ou não para si próprio . Este trabalho situa a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel (TAS) como uma teoria cognitivista e construtivista, cuja concepção é a de que a construção do conhecimento é um processo complexo de relações humanas no mundo. Ela focaliza a pessoa que está conhecendo, aquela que atribui significado a coisas do mundo, usando suas capacidades de compreensão e reflexão. Esta comunicação tenta definir cada uma dessas capacidades separadamente. Delinea o significado etimológico de cada palavra, compreensão e reflexão, de acordo com embasamento filosófico, fundamentos psicológicos e, especificamente, a Teoria da Aprendizagem Significativa.
Sintetiza as condições para