Aumento do ideb não está diretamente vinculado à aprendizagem, afirma especialista em educação

Aumento do Ideb não está diretamente vinculado à aprendizagem, afirma especialista em educação Flávio Aquistapace - 16/08/12

“O aumento do Ideb não está diretamente vinculado à aprendizagem. As crianças são mais aprovadas não exatamente porque sabem ou se desenvolveram mais, mas porque o sistema começa a garantir um fluxo escolar melhor.” Essa é a avaliação da coordenadora da área de Educação Formal do Instituto Ayrton Senna, Inês Miskalo, a respeito dos resultados do Ideb 2011, divulgados nesta terça (14) pelo Ministério da Educação (MEC).

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- Desempenho melhora na educação básica, mas ensino médio ainda patinaSegundo ela, para poder dizer que o país avançou na qualidade da educação, seria necessário elevar os índices de aprendizagem medidos pela Prova Brasil e pelo Saeb, o que ainda não ocorre de forma satisfatória. Inês, avalia que o aumento do Ideb deve-se às melhores taxas de aprovação dos estudantes.” O fluxo escolar pode estar melhorando, mas não necessariamente com bom desempenho”, pondera.

Leia entrevista completa:

Ideb 2011

1ª a 4ª série

A média nacional nas séries iniciais ficou em 5, um aumento de 0,4 ponto em relação a última avaliação, realizada em 2009. Além disso, todos os estados atingiram suas próprias metas.

5ª a 8ª série

Nas séries finais do ensino fundamental, a média nacional ficou em 4,1, superando a meta de 3,9. No entanto, seis estados ficaram com notas inferiores às previstas: Alagoas, Roraima, Amapá, Pará, Sergipe e Rio Grande do Sul.

Ensino Médio

A média nacional da etapa do ensino que mais sofre com evasão ficou em 3,7. Nesses anos, os dados mostram que o Distrito Federal e mais nove estados tiveram uma piora dos resultados.

Portal Aprendiz – Como a senhora avalia os resultados do Ideb 2011 divulgados pelo MEC?Inês Miskalo – A evolução deve-se mais ao fluxo escolar, já que os resultados da Prova Brasil estão estabilizados. Não existe uma melhoria do aprendizado do aluno. Portanto, o