aula tema 5

Páginas: 5 (1223 palavras) Publicado: 24 de agosto de 2014
 O que os alunos aprendem numa série influenciará na série seguinte.
Pode–se dizer que conteúdo compreendido pelo aluno será usado na série seguinte, e em outas etapas da sua vida, muito das disciplinas estudadas serão importantes para próxima etapa de alguma série, podendo ser incrementadas novas informações com outros temas diversos que interligam em outros conteúdos aprendidos na sérieanterior. Como se fosse numa revisão do que foi visto e que servirá para complementação de uma nova etapa de aprendizagem principalmente para aqueles que pretendem fazer cursinho ou faculdade. São importantes termos conhecimento sobre normas escolares de uma classe, que devem ser empregadas em todo recinto escolar.
Uma aluna veio transferida de uma escola do interior de São Paulo, onde ela cursava04 do ensino fundamental, mas a atual professora nota que ela não consegue acompanhar os demais alunos, mas a direção da escola entra em contato com a vida de onde ela veio e consegue informações sobre esse fato, e logo e informada que os pais da criança havia uma proposta de emprego, já que a região onde a criança morava estaria passando por uma crise de desemprego, por isso a garota passava pordificuldade.
Com as informações em mãos o diretor embasado na LDB (lei de diretrizes e bases) deverá segundo o capítulo 2, seção 1 das disposições gerais do artigo 23 diz:
A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, ciclos, alternância regular de períodos dos estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência...
No artigo 24 no inciso das 02, alínea diz:
“Aclassificação em série, exceto a primeira do ensino fundamental pode ser feita por transferência, para candidatos procedentes de outra escola.”
Na alínea e diz:
“Independente da escolarização anterior mediante da avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita uma inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema deensino.”
Embasada nesta a direção da escola deverá aplicar uma prova para avaliar a capacidade do aluno, e inclui-lo em uma turma na que ela consiga acompanhar nas disciplinas.
O sistema de ensino no Brasil está muito precário por ser de baixa qualidade e aspecto de descriminação social que não satisfaz a necessidade do aprendizado de forma igualitária nesta sociedade que cada vez mais competitivana realidade das instituições publicas de ensino e assustadora tem em seus quadros profissionais, desinteresse dos professores que de certa forma são despreparado para conviverem com sua profissão sem qualidade no que ensinam. Ainda tem o maior desanimo que são os poucos salários contexto impunes, além da falta de infraestrutura que leiam a dificuldade no ensino brasileiro quando se fala deanalfabetismo não e um problema fácil de resolver por que faltam políticas públicas educacionais com maior seriedade e uma maior disponibilização de verba para o ensino público desde a primeira educação a maior de 60 anos.
Diante de muitos aspectos sugestionados faremos uma citação abrangente de maneira geral, em certos aspectos não no modo geral, a triste realidade da educação escolar publica mudançasem alguns centros de ensino como ciclos. Com o desabafo inicial falar a respeito da dificuldade cognitivo de uma base escolar de qualidade de ensino oferecidas ainda na base anterior.

Apresentar a situação contextualizada a realidade escolar e o segmento.
Voltando desde o princípio, veremos que existe uma vasta contradição entre as escolas do grupo municipais e estaduais. Pois a ajuda a essesmesmo e gritante em sua desigualdade, já começa ai um grande impasse. Será um sistema educativo juntamente com as escolas uma união para fazer-se uma unidade, pois esses ciclos foram criado numa visão e irá ter saldos positivos e essa implantação de sistema terá alguma eficácia.
Vemos que há um déficit de atenção ao colocar essa relação de soma importância para ser analisada.
Objetivos do...
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