Aula-tema 3: Infraestrutura da Tecnologia da Informação

Páginas: 4 (936 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
 Atividade de Autodesenvolvimento
Aula-tema 03: Infraestrutura da Tecnologia da Informação

Nesta aula-tema se falou sobre a importância de se ter uma boa infraestrutura
de tecnologia deinformação (TI) para que os sistemas de informações possam ser
bem aproveitados e, com isso, atingir seus objetivos. Para tanto, muitas estratégias
podem ser utilizadas, mas é necessário um grandeconhecimento técnico para se
apresentar e argumentar sobre o modelo de infraestrutura desejado.
Vamos partir da ideia de que você ocupa o mais alto posto dentro da TI de
uma organização e precisa apresentaruma solução, com o menor custo possível e
com o maior desempenho possível, aplicando os conceitos apresentados na aula.
Vamos lá!
A organização deseja implantar um sistema de informação para todosos
seus colaboradores. Esse sistema deverá trabalhar on line, pois a organização
possui vendedores externos que, com seus dispositivos móveis, lançam em tempo
real o pedido coletado nos clientes.A empresa tem cerca de 1000 vendedores que
trabalham 24 horas e cerca de 500 colaboradores administrativos. O setor de TI
sob sua responsabilidade conta com mais 30 funcionários. A organizaçãocresce
em média 20% ao ano e deseja que os investimentos em TI tenha um retorno
financeiro em 36 meses.

Passo 1: No Capítulo 4 do livro-texto, página 130, o autor cita sobre a
administração dosrecursos de hardware e software. Leia atentamente sobre o
tema.
Para compreendê-lo, pesquise três empresas que forneçam servidores de alta
disponibilidade e faça uma comparação entre processadores,memórias e
principalmente sobre o suporte técnico, caso o equipamento apresente problemas.

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Proibida a reprodução total ou parcial desta publicação sem o prévio consentimento, porescrito, da Anhanguera Educacional.

Pesquise, ainda, sobre a escalabilidade do equipamento e a eficiência no
gerenciamento de energia para o atendimento da TI verde.
Importante: Com base...
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