Aula-tema 03: Projeto de Vida: "O Que Você Quer Ser Quando Crescer?"

Páginas: 2 (454 palavras) Publicado: 6 de abril de 2014
uestão 4 com duas respostas, uma com base no texto e outra com base no planejamento pessoal.

4 Aula-tema 03: Projeto de Vida: “O Que Você Quer Ser Quando Crescer?”





|Objetivos |Como|Prazo |Recursos de Tempo |Recursos financeiros |
|Faculdade de |Prestando Vestibulares |6 meses a 1 ano |Frequentar as aulas no turno da noite |Parte do salário reservado para o |
|Arquitetura | ||após o trabalho. |pagamento do curso |
|Morar em uma Chácara |Anúncios, Pesquisas em |3 a 5 anos |Tempo hábil aos fins de semana para a |Financiamento a longo prazo. |
| |Imobiliárias ou | |procura doimóvel | |
| |particulares | | | |
|Fundação de Micro |Fechando uma parceria. |10 a 15 anos |Aquisição de um escritório, |Recursos de empreendedores dispostos |
|Empresa | | |organização da empresa,contratação de|a investir em novas ideias. |
| | | |funcionários. | |



Com base nas citações da poesia relacionada a DPP, elaborei um projeto de vida, na qual se inicia a busca por um cursosuperior, dando início prestando vestibular para o curso específico com um prazo de 6 meses a um ano dependendo da data início do curso e com recusros financeiros snedo reservado parte do salárioreservado ao pagamento do curso.
Já no plano de aquisição de uma chácara, precisa-se de mais tempo pra o planejamento com anúncios e pesquisas, necessitando de mais tempo UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃOCENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
CURSO DE SERVIÇO SOCIAL




JULIANA AGUIAR MURAD





DO SONHO À REALIDADE: um estudo sobre o projeto de vida dos adolescentes em cumprimento de medidasocioeducativa de semiliberdade em São Luís do Maranhão















São Luís
2011
JULIANA AGUIAR MURAD












DO SONHO À REALIDADE: um estudo sobre o projeto de vida dosadolescentes em cumprimento de medida Socioeducativa de semiliberdade em São Luís do Maranhão

Monografia apresentada ao Curso de Serviço Social da Universidade Federal do Maranhão para obtenção...
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