Aula de psicodiagnóstico

Páginas: 10 (2313 palavras) Publicado: 5 de junho de 2015
ENADE – CURSO DE REFORÇO “Psicodiagnóstico”

Aula 1- Aspectos principais do
Psicodiagnóstico

NOME
DA DISCIPLINA
Pesquisa
em Psicologia

Conteúdo Programático
desta aula

 Principais

definições

psicodiagnóstico

e

da

do

avaliação

psicológica
 Momentos do psicodiagnóstico
 Enquadre no Psicodiagnóstico
 Entrevista Inicial
 Aplicação dos Testes
 Entrevista de devolução

NOME DA
AULA1–AULA1
Aspectos principais do Psicodiagnóstico–
AULA

NOME
DA DISCIPLINA
Pesquisa
em Psicologia

DEFINIÇÕES

Definições
Psicodiagnóstico é um estudo profundo da personalidade, do
ponto de vista fundamentalmente clínico (GARCIA ARZENO,
1995)
Psicodiagnóstico é um processo científico, limitado no tempo,
que utiliza técnicas e testes, a nível individual ou não, seja
para entender problemas à luz depressupostos teóricos,
identificar e avaliar aspectos específicos ou para classificar o
caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados
(CUNHA, 2002)
NOME DA
AULA1– AULA1
Aspectos principais do Psicodiagnóstico–
AULA

NOME
DA DISCIPLINA
Pesquisa
em Psicologia

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO

Avaliação Psicológica

Psicodiagnóstico

•Entendida como o processo
científico decoleta de dados,
estudos e interpretação de
informações a respeito das
dimensões
psicológicas
dos
indivíduos e grupos através de
estratégias psicológicas (métodos,
técnicas e instrumentos), com
objetivos bem definidos, que
possa
atender
diversas
finalidades, visando subsidiar
tomadas de decisão (Conselho de
Psicologia)

•É uma avaliação psicológica
feita com propósitos clínicos e
pressupõe autilização de
outros instrumentos além de
testes para abordar os dados
psicológicos de forma
sistemática, científica,
orientada para a resolução de
problemas (ARZENO, 1995)

NOME DA
AULA1– AULA1
Aspectos principais do Psicodiagnóstico–
AULA

NOME
DA DISCIPLINA
Pesquisa
em Psicologia
OBJETIVOS NA UTILIZAÇÃO DO PSICODIAGNÓSTICO

1- Determinação de um diagnóstico (diferente de rotular)
2- Avaliação dotratamento (re-teste): verificar os avanços
terapêuticos de forma mais objetiva e planejar uma alta.
3- Meio de comunicação: remetente, paciente e instituição.
4- Investigação: criação de novos instrumentos de exploração da
personalidade; planejamento da investigação para o estudo de
determinada patologia, problema trabalhista, educacional ou
forense.15- Classificação simples: comparar indivíduos comoutros sujeitos
da população. Classificar dados resultantes da administração de
técnicas psicométricas, conforme tabelas normativas, sem
interferências do psicólogo (avaliação o nível intelectual)

NOME DA
AULA1– AULA1
Aspectos principais do Psicodiagnóstico–
AULA

NOME
DA DISCIPLINA
Pesquisa
em Psicologia

OBJETIVOS NA UTILIZAÇÃO DO PSICODIAGNÓSTICO

6- Descrição: descreve o desempenho do paciente.Determinar alterações psicopatológicas, geralmente sem
administração de testes que utilizem tabelas de normas
estatísticas
7- Classificação nosológica: testa hipóteses baseadas em
critérios diagnósticos. Identificar a categoria nosológica do
caso, conforme classificação adotada e, eventualmente
fornecer dados para pesquisa epidemiológica
8- Avaliação compreensiva: examina funções do ego, comoinsight
9Entendimento
dinâmico:
explica
aspectos
comportamentais com uma base teórica;
NOME DA
AULA1– AULA1
Aspectos principais do Psicodiagnóstico–
AULA

NOME
DA DISCIPLINA
Pesquisa
em Psicologia

OBJETIVOS NA UTILIZAÇÃO DO PSICODIAGNÓSTICO

10- Prevenção: avalia problemas precocemente e oferece
capacidade para enfrentar situações novas. Identificar problemas
precocemente; avaliar riscos; fazer umaestimativa de forças e
fraquezas das funções do ego
11- Prognóstico: curso do caso. Estimar o curso possível do caso,
sob circunstâncias previstas, baseado em dados do exame
psicológico, a partir da experiência clínica e de dados estatísticos.
12- Perícia forense: avaliação referente a insanidade e exercício
da cidadania.
13- Diferencial: investigar a natureza de irregularidades no quadro...
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