AULA 1

Introdução
• Teste
• Medida
• Avaliação
• Tipos de Avaliação
• Critérios de autenticidade científica

Msc. Ana Beatriz Monteiro

• Por que testar? Para obter uma medida.
• Por que medir? Para obter um referencial numérico. • Por

que

avaliar?

Para através da interpretação da medida elaborar os planos de trabalho.

TESTE
É uma pergunta específica utilizada para aferir conhecimento ou habilidade de uma pessoa (RASH, 1971)
É um instrumento utilizado para se obter medidas.
Exemplos: balança, questionário, prova, etc.
Há necessidade de questionamento..
Qual a estatura?
Qual a distância percorrida?
Qual a frequência cardíaca máxima atingida?
Considerações para seleção dos testes: tempo, custo, validade, qualificação pessoal e população avaliada. MEDIDA
É a quantificação da resposta do teste (RASH, 1971).

Designação de um número a alguma característica ou propriedade de um ser, no caso aluno, cliente ou atleta ( KISS, 1987)

Qual a estatura? 180 cm
Qual a distância percorrida? 12 KM
Qual a frequência cardíaca máxima atingida? 190 bpm

AVALIAÇÃO
Comparação
Comparar os resultados com os próprios resultados anteriores; comparar as medidas obtidas com a média do grupo; comparar as medidas obtidas com resultados de testes aplicados a outros grupos
Interpretação
Tomada de decisão
Planejamento

Tipos de Avaliação
• Diagnóstica - utilizada no início do processo para conhecer as condições iniciais de um indivíduo ou grupo. • Formativa - utilizada durante o processo para verificar o andamento do trabalho e se necessário modificar as estratégias.

• Somativa - utilizada ao final do processo para verificar se os objetivos foram alcançados.

Autenticidade Científica
• Validade
Um teste é válido, quando ele mede precisamente o que se propõe a medir.
Em muitos casos, a validade é estabelecida de forma empírica e inquestionável.
Em outros casos, a validade de um teste não é clara.
Pode ser expressa através da correlação de Pearson.

Autenticidade Científica
• Fidedignidade e