Atps

Páginas: 9 (2145 palavras) Publicado: 8 de junho de 2013
Universidade Anhanguera -Uniderp
Centro de Educação a Distância
Pólo: Ananindeua / Pará

Atividades Práticas Supervisionadas
(ATPS)


Literaturas de Língua Inglesa I

Ananindeua-PA
Setembro -2012



Curso | Letras | Período Letivo | 2012/2 |
Semestre | 6º Sem | Disciplina | Literaturas de Língua Inglesa I |
Nome Tutor Presencial |Rosália Alencar |
Nome Professor EAD | Ma. Glauce Soares Casimiro |
Nome Alunos (as) | Nazareno de Sousa Pinto Erivelton da Silva Lopes Keilla de Cássia O. RamosMárcia Lilian S. Oliveira | RA RARARA | 221172280088218591196290 |

Ananindeua-PA
Novenbro -2012
DESAFIO
Seu desafio é a montagem, em equipe, de uma Future Review, ou seja, uma publicação em que os autores escrevem pequenosartigos sobre determinado assunto. Neste caso, a sua Review será sobre o futuro (no Brasil e no mundo, dando preferência aos países falantes da língua inglesa). A montagem de sua Future Review será baseada nos tópicos estudados em aula e em seu Livro-Texto e o ajudará, assim como à sua equipe, não só a praticar e consolidar os tópicos estudados, mas também a conhecer mais sobre a cultura, hábitos epreferências de alguns dos países falantes de língua inglesa, discutir assuntos da atualidade e trabalhar em equipe.
A montagem desta Future Review representa o registro de sua trajetória de estudo durante a execução das atividades propostas, e é um material significativo, pois mostra o conjunto de dados que você e sua equipe escolheram registrar no decorrer de seu processo de ensino-aprendizagem.Sugere-se que seja feito ao menos um relatório para cada etapa desta ATPS. Por exemplo, quando tratamos de esportes e comparações, pode-se elaborar um relatório comparando-se os esportes entre os países de língua inglesa, e quais serão os esportes mais populares no futuro. Outros temas interessantes e tratados: meio ambiente, pessoas famosas, preferências pessoais e tecnologia.
Os relatoriosdevem ser escritos em ambas as línguas: português e inglês.
Objetivo do Desafio
Construção de um Pictionary, baseado em um Future Review.

Etapa 1
Esta atividade é importante para ampliar os conhecimentos de vocabulário da língua inglesa, ao retomar os adjetivos conhecidos, e o expanda, ao buscar novos vocábulos, além de entender melhor a formação do comparativo e superlativo dos adjetivos eminglês. Também é relevante para que você reflita a respeito de seus conhecimentos sobre a cultura brasileira e de outros países.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
Passo 1 (Individual)
Utilizar um dicionário bilíngue (inglês-português / português-inglês) para listar adjetivos já conhecidos em língua inglesa, em seguida, listar adjetivosdesconhecidos. Organizar uma tabela com as regras sobre a formação do superlativo e comparativo dos adjetivos em língua inglesa.
Os graus de comparação dos adjetivos - The degrees of comparison of adjectives:
GRAU COMPARATIVO:
1. As ... as (tão ... quanto) é usado em frases afirmativas e not so ... as ou not as ... as (não tão ... quanto), em frases negativas. Veja os exemplos abaixo:
John isas fat as his wife.
João é tão gordo quanto sua esposa.She speaks French as well as the rest of us.
Ela fala Francês tão bem quanto nós.Alexander is not as fat as his father.
Alexandre não é tão gordo quanto seu pai.Cristina is not so tall as her sister.
Cristina não é tão alta quanto sua irmã. | |

Traditional Expressions: a estrutura as + adjetivo + as é utilizada em diversas expressõescristalizadas em inglês. Conheça algumas delas: as cold as ice (frio como o gelo) - estar com muito frio. Exemplo:Come in and get warm, your hands are as cold as ice. (Entre e aqueça-se, suas mãos estão frias como gelo.) | |
| as hard as nails ("duro como pedra" ou "frio e calculista"; ao pé da letra: "duro como pregos") - uma pessoa que não tem sentimento algum pelos outros, fria,...
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