Atps

Faculdade Ahanguera Educacional

ATPS – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

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Profª. Pedagogia 2º semestre

SANTA BÁRBARA D’OESTE
2013
TEORIA: BEHAVIORISMO
PRINCIPAL TEÓRICO: BURRHUS FREDERIC SKINNER

Condicionamento Operante: Estimulo/resposta, condicionar o outro a ter a resposta que eu desejo. Ex: Quando é dado um comando ao cachorro, e este responde satisfatoriamente, logo é dado a ele um petisco como recompensa. Porem quando o resultado é insatisfatório, averso aquilo que eu “ordenei”, este é definido como reforçamento negativo, segundo Skinner se tem a punição. Por outro lado temos o reforçador positivo (recompensa, como no exemplo), esta aumenta as probabilidades de que esta ação venha a ocorrer novamente. Estes conceitos envolvem a compreensão de que dento deste condicionamento o foco dá sobre o individuo faz, as quais circunstâncias ele faz e quais as conseqüências de sua ação. Este conjunto é definido por Skinner como contingências do comportamento, com analise, o que se permite compreender porque determinadas ações acontecem e as suas determinadas conseqüências. Um fator a ser considerado é que o reforçador deve ocorrer imediatamente após a resposta esperada, aumentando assim a freqüência do acontecimento os reforçadores e punidores, diferem de cultura para cultura e ao longo da vida a pessoa pode mudar em relação a ele. Skiner: “O condicionamento operante modela o comportamento como o escultor modela a argila”. Condicionamento clássico: esta relacionado ao comportamento