Atps

Philos na Sophia www.philosnasophia.blogspot.com.br INTRODUÇÃO
O objetivo deste trabalho é ampliar conhecimentos filosóficos dos educadores tornando-os profissionais transformadores, divulgando o conteúdo por meios de comunicação como, por exemplo, blogs, onde grande parte das pessoas tem esse acesso. No decorrer do trabalho podemos compreender conceitos de antropologia, axiologia e sobre teorias epistemológicas, também foi criada um organograma onde apresenta duas teorias voltadas à pedagogia para melhor compreensão desses conceitos.
Apresentamos também o papel da mulher na educação, a sua participação no contexto social.

FORMAÇÃO E PRÁTICA DO EDUCADOR. ALIENAÇÃO E IDEOLOGIA.
Esta etapa do trabalho é importante para ampliar conhecimentos a respeito da formação filosófica do educador, bem como, da prática docente e a necessidade de compreensão sobre a importância de o professor tornar-se reflexivo e intelectual transformador mediante discussão dos conceitos de alienação e ideologia.

Proposta: “A escola não é um espaço neutro, e o professor deve ser um intelectual transformador, sendo assim, discutir quais são as dificuldades atuais, para implantação do trabalho participativo no cotidiano escolar.”.
Acredita-se que a escola seja um ambiente que propicia a socialização, onde são emitidos conhecimentos, aos quais, estão apartados do mundo das injustiças sociais, ou seja, leis que preserve uma postura tradicionalista. Um educador transformador não entende que as escolas são como espaços neutralizados, que se baseiam apenas em leis e regras da política social vigente, onde nem sempre são justas; este educador vivencia o chamado “currículo oculto”, que é composto por normas, valores e crenças que permeiam o comportamento de docentes e alunos. Considera-se que os fracassos da exclusão escolar são atribuídos à incapacidade do aluno, quando na verdade já existe uma divisão na sociedade que bloqueia a distribuição do saber escolar. Esses