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GÊNERO, EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA: UM OLHAR SOBRE A
PRODUÇÃO TEÓRICA BRASILEIRA
SIMÕES, Renata Duarte. – USP – e-mail: [e-mail]
GT: Gênero, Sexualidade e Educação/ n. 23
Agência Financiadora: Sem Financiamento

O interesse pela discussão sobre a categoria gênero revelou-se crescente, nas últimas décadas, no âmbito de reflexões direcionadas por profissionais da área de
Educação, em especial da História da Educação,1 principalmente no que se refere ao desenvolvimento da consciência e respeito ao multiculturalismo.
Neste estudo, busco realizar um recenseamento e análise bibliográfica cujo objetivo é de reconstituir, mesmo que de modo bastante sucinto, os caminhos trilhados pela História, pela História Cultural, pela História da Educação e pela Educação Física no que diz respeito à emergência da categoria gênero como uma categoria de análise definidora dos papéis sexuais a serem desempenhados por homens e mulheres na sociedade. A partir dessa preocupação inicial, foi formulado um eixo de reflexão que serviu para orientar-me em minha incursão pelos textos selecionados: gênero na instituição escolar enquanto espaço de múltiplas relações. Decorrente disso, levanto as seguintes questões: o que tem discutido a produção científica da área da Educação e da Educação Física sobre a categoria gênero? como a categoria tem sido situada no contexto histórico cultural brasileiro, bem como se apresenta na instituição escolar?
Dentre os aspectos discutidos ao longo deste estudo, saliento principalmente: a constituição histórica da categoria gênero, o movimento feminista e a emergência do conceito de gênero, gênero e educação brasileira, gênero na instituição escolar e o debate em periódicos da Educação e da Educação Física acerca da categoria gênero.
Para realização deste estudo, utilizei livros, teses e dissertações que abordam a temática gênero, além de analisar 132 artigos,2 sendo 94 provenientes de periódicos da
Educação3 e 38 de