ATPS PSICOLOGIA DA EDUCAÇAO

Faculdade Anhanguera Educacional

Atividade Pratica Supervisionada
Psicologia da Aprendizagem

Ana Caroline Borges Georges R.A: 1299520869
Gabriela Marisa Fidelis R.A: 6453203288
Naiara Calori Martins R.A: 6898497182

Atividades Práticas Supervisionadas
Psicologia da Aprendizagem

As atividades praticas supervisionadas, apresentada à Faculdade ANHANGUERA com parte de requisitos para a obtenção do 3º semestre do Ensino Superior em Campinas sob Orientação da Professora Adriana Beltramelli

ETAPA 1 - Aula-tema: Educação como aquisição de novos comportamentos, Teoria da Gestalt, Freud, Piaget, Vygotsky, Wallon.
PASSO 1 - Fazer uma pesquisa mais aprofundada para cada teoria da aprendizagem estudada, focando os seguintes pontos:
1. Principais autores e conceitos de cada teoria;
2. Postura do professor e sua relação com o aluno;
3. Visão pedagógica sobre a aprendizagem;
4. Metodologias de ensino e aprendizagem;
5. Formas de avaliação.

TEORIA DE GESTALT

1. Principais autores e conceitos de cada teoria;
Nessa teoria, o principal conceito é a lei da boa forma, ou seja, é a lei que define como interpretamos o que vemos: “o que é obvio para mim, não é para o outro”, cada um tem a sua percepção sobre as coisas que ouve e vê.
Segundo a Gestalt, o cérebro é um sistema dinâmico no qual se produz uma interação entre os elementos, em determinado momento, através de princípios de organização perceptual como: proximidade, continuidade, semelhança, segregação, preenchimento, unidade, simplicidade e figura/fundo. Sendo assim o cérebro tem princípios operacionais próprios, com tendências auto-organizacionais dos estímulos recebidos pelos sentidos.

De acordo com essa teoria são as forças do ambiente que levam indivíduos diferentes a reagirem de forma diferente ao mesmo tipo de estimulo.A