ATPS Projeto MultidisciplinarII

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETO MULTIDISCIPLINAR II
TÍTULO DA ATIVIDADE:
NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: Camila Andriotti

Naide dos Santos Guedes Tomizawa – RA 7123528962
Gleice Guilherme – RA 4947933947
Nadia Maria dos Santos Ribeiro – RA 3821681348
Glaucia N. Guilherme – RA 4322813785
Elizângela de Fátima Ribeiro L. Mandú – RA 5302947301
Fernanda Vanessa Aparecida do Nascimento - RA

Pindamonhangaba
2013

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INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo demonstrar a importância da ludicidade e dos espaços lúdicos na prática pedagógica.
Os temas a serem pesquisados iniciam com os aspectos relevantes nas concepções de Froebel sobre a infância e a educação listando a importância de suas contribuições nesta área.
Em seguida, dá-se a observação de brindadeiras como instrumento pedagógico na aprendizagem dentro da Educação Infantil.

Fonte:http://divertidoeaprenderbrincando.bl ogs.pot.com Finaliza-se com a visita na Brinquedoteca da Faculdade de Pindamonhangaba, efetuando uma análise do espaço voltado para o público infantil.
A organização do grupo na elaboração do trabalho deu-se através de reuniões no espaço da
Faculdade entre eles a Biblioteca, Laboratório de informática e a própria Brinquedoteca, além da comunicação sistemática através do e-mail.

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Friedrich Froebel nasceu em
Oberweissbach, Alemanha em 1782, foi o fundador do primeiro Jardim da Infância na cidade Alemã de Blankenburg.
Enquanto cuidava de seu “Jardim da
Infância”, administrava uma gráfica que imprimia suas instruções para as brincadeiras e canções que seriam aplicadas para as crianças tanto na escola como em suas casas.

Fonte: http//psicologasunimex.blogspot.com.br/2009/11/ friedrich-froebel.html 3

PRINCIPAIS CONCEPÇÕES DE FROEBEL SOBRE A INFÂNCIA E EDUCAÇÃO:
-- Considerava o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas.
-- Partia do princípio de que a criança é como uma planta em sua fase de