ATPS MATEMATICA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD)
POLO NATAL
GESTÃO EM TECNOLOGIA RECURSOS HUMANOS
Disciplina Matemática

JOEL DA SILVA ROCHA – RA 7703651709
EDUARDO LAURENTINO FERNANDES PESSOA – RA 7535658159
JOSÉ AUGUSTO DE GÓIS FILHO – RA 7939691323
JOSIAS ALVES – RA 7934694103
ANTONIO MARCOS OLIVEIRA – RA 9997651914

Atividade Prática Supervisionada

Natal - RN
Setembro/ 2013

INTRODUÇÃO

A importância do estudo de função não é restrita apenas aos interesses da matemática, mas colocado em prática em outras ciências, como a física e a química.
O estudo das funções é importante, uma vez que elas podem ser aplicadas em diferentes circunstâncias: nas engenharias, no cálculo estatístico de animais em extinção, etc. Nem sempre percebemos, mas estamos em contato com as funções no nosso dia a dia, por exemplo:
Quando assistimos ou lemos um jornal, muitas vezes nos deparamos com um gráfico, que nada mais é que uma relação, comparação de duas grandezas ou até mesmo uma função, mas representada graficamente.
Para que esse gráfico tome forma é necessário que essa relação, comparação, seja representada em uma função na forma algébrica.

1. Etapa 1

a) Passo 2

1. Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para a produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q) = 3q 60. Com base nisso:
Custo ~ C
Unidades ~ q
C (q) = 3q + 60

a) Determinar o custo quando são produzidas 0, 5, 10, 15 e 20 unidades deste insumo. q = 0, q = 5, q= 10, q = 15 e q= 20 c=? q = 0
C (q) = 3q + 60
C (0) = 3.0 + 60
C (0) = 0 + 60
C (0) = 60 Unidades q = 5
C (q) = 3q + 60
C (0) = 3.5 + 60
C (0) = 15 + 60
C (0) =75 Unidades q = 10
C (q) = 3q + 60
C (0) = 3.10 + 60
C (0) = 30 + 60
C (0) = 90 Unidades q = 15
C (q) = 3q + 60
C (0) = 3.15 + 60
C (0) = 45 + 60
C (0) = 105 Unidades q = 20
C (q) = 3q + 60
C (0) = 3.20 + 60
C (0) = 60 + 60