Atps leitura e produção de textos etapa 1 e 2

Páginas: 20 (4925 palavras) Publicado: 12 de abril de 2013
FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ
UNIDADE 1







LETRAS – Português-Inglês
Leitura e produção de textos








Elisabete Novaes de Souza RA: 6640363971








ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
ETAPA 1 e 2













PROFª RENATA MUNIZ

TAUBATÉ – 2013
SUMÁRIO

Etapa 1
Leitura e os sentidos dotexto................................................................................................. 02
Etapa 2
Gêneros textuais ou discursivos: Revistas Superinteressante, Revista Bravo e Revista Vida Simples..................................................................................................................................... 05
Etapa 1
Leitura e os sentidos do texto


A leitura é umhábito importante que deveria fazer parte do cotidiano de todas as pessoas. Ajuda na compreensão do mundo, na escrita, melhora a aprendizagem e na pronuncia das palavras. Nos tempos atuais somente algumas pessoas se dedicam à este ato constantemente, muitos através de estudos ou por puro lazer.
Independente do motivo a leitura leva o leitor para um mundo novo, inserindo uma nova história ouum novo contexto, com isso sendo transportado para as ideias que o autor deseja passar, onde o mesmo se torna o “...sujeito psicológico...dono de sua vontade e de suas ações.” (Koch,2012). O texto, por sua vez, “assujeita” a língua, que é o instrumento de comunicação que interage autor e leitor.
O fato do leitor, possuir algum conhecimento prévio não é de grande importância em muitoscasos, pois ele é passivo diante do ato de ler, do ato de absorver as ideias do autor, bastando o instrumento de comunicação para compreender o texto.
Porém em determinados casos a visão de mundo do leitor é essencial para que um texto seja entendido pelo mesmo, como em assuntos especializados ou que necessite um conhecimento mais avançado, o desconhecimento do significado de uma ou maispalavras e de seu contexto pode interferir na compreensão.
Além disso, na concepção de leitura o leitor é ativamente um construtor de sentido, onde ele cria estratégias de leitura em que compreende o texto processando as partes para compreender o todo de modo pleno, onde os objetivos do leitor para a leitura é que direciona o modo e o tipo de leitura escolhido. Todo este processo leva a ativaçãode conhecimento do leitor.
A produção de sentido além do conhecimento ativado do leitor com o ato há também a pluralidade de leituras devido aos diferentes conhecimentos dos leitores, onde de acordo com as sinalizações que o texto apresenta auxilia na produção de sentidos. Compreender os elementos linguísticos, esquemas cognitivos, bagagem cultural e a circunstância que o texto foiescrito define a dificuldade ou a facilidade de compreensão da leitura entre autor e leitor.
No texto a clareza e o tamanho das letras, cor, textura do papel, entre outros, seriam os aspectos materiais. E as estruturas sintáticas, o léxico, ausências de sinais de pontuação entre outros seriam os fatores linguísticos, estas que definem o que facilita ou dificulta a compreensão. Assim como o fatordas circunstâncias da escrita e da leitura do texto, pois seus contextos em cada uma destas etapas, próximas ou distantes mostram a relação entre autor e texto e se o primeiro será compreendido pelo segundo através de sua linguagem pelas ideias que deseja passar.







Referência:


KOCK, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. 2. ed. SãoPaulo: Contexto, 2008.
Etapa 2
Gêneros textuais ou discursivos: Revistas Superinteressante, Revista Bravo e Revista Vida Simples


Revista Superinteressante

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