Atps leitura e produção de texto

Páginas: 5 (1131 palavras) Publicado: 12 de agosto de 2012
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Aparecida de Fátima Amadio

RA: 4322641153

Maria de Fátima M. Gonçalves

RA: 4355825179

Neire Helena dos Santos

RA: 4322797471

Atividade Prática Supervisionada
(ATPS) entregue como requisito para
conclusão

da

disciplina

“Leitura

e

produção detexto”, sob orientação do
professor-tutor a distância Prof. Dr. Luiz
Roberto Wagner.

Valinhos
2012

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO
Com esse trabalho pretendemos refletir sobre a concepção de leitura e suas
estratégias, a leitura e os sentidos do texto, os gêneros textuais, mecanismos de
coesão, tipos textuais e nova ortografia.
Devemos cultivar o hábito de leitura desde o momento queaprendemos a
ler.
A concepção de leitura varia de acordo co m o conhecimento de cada
pessoa, sendo que, de língua é a representação do pensamento do autor, de texto é
como o produto do pensamento de quem escreve , e de sentido é a interação entre
autor e leitor. E para isso é necessário estratégias de leitura que são formas
utilizadas pelo leitor para facilitar a compreensão de leitura e auxiliarnos estudos,
porque cada pessoa assimila o conhecimento de forma e ritmo diferente. Existem
seis tipos de estratégias para promover a leitura de maneira prática, incentivadora e
motivadora para despertar o interesse no leitor. Predição: prever fatos ou conteúdos
utilizando conhecimentos prévios; Pensar em voz alta: verbalizar seu pensamento
enquanto lê; Análise de estrutura textual: aprender ausar as características do texto;
Representação visual do texto: entender, organizar e lembrar palavras lidas para
formar uma imagem mental do conteúdo; Resumir: selecionar e destacar
informações mais importantes, facilitando a compreensão global do texto;
Questionar o texto: entender, refletir e elaborar questões sobre o conteúdo lido.
Essas estratégias devem ser utilizadas em trêsmomentos, sendo eles, a ntes para
analise global do texto, (titulo, figuras), durante para compreensão de mensagens e
depois para rever, refletir e discutir o conteúdo.
Assim, a leitura é envolvida de vários fatores para sua compreensão,
gerando sentidos que variam de acordo com leitor e natureza, isto é, produção de
sentido, levando em conta os conhecimentos do leitor permitindo que ele aprenda osentido do texto, para que possa interagir e modificá-lo.
O leitor conta com recursos como os gêneros textuais que tem caráter sócio
comunicativo, devido á necessidade de se comunicar e manter relacionamentos
sociais, através de face book, carta, email, distinguem-se apenas pela sua
composição, conteúdo temático e estilo, podendo ocorrer em alguns gêneros a

intextualidade que é a mescla doconteúdo de um gênero com a composição textual
de outro.
Para se realizar um texto é necessário que haja coesão, é um conjunto d e
recursos por meio dos quais um enunciado se liga a outros efetivando a organização
do texto. Há vários recursos em nossa língua que são importantes para se realizar a
coesão, entre eles estão os mecanismos de coesão gramatical que se encontram a
seguir: Coesãofrásica: que estabelece uma ligação significativa entre os
componentes da frase, a concordância entre o nome e seus determinantes, entre o
sujeito e o verbo e entre o sujeito e seus predicadores; Coesão interfásica: designa
os mecanismos de sequencialização, é assegurada pelos conectores que podem ser
conjunções ou advérbios conectivos; Coesão temporal: A coesão temporal é o
emprego adequado dostempos verbais, obedecendo a uma sequencia, ao uso de
advérbios que ajudam a situar o leitor no tempo e da sentido ao texto; Coesão
referencial: é uma referência em pronomes, advérbios, expressões equivalentes,
que fazem alusão a um vocabulário já citado para repeti -lo. Também podemos
contar com os mecanismos de coesão lexical, que abrange: Coesão lexical: nesse
tipo usam-se termos que...
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