Atps Fundamental De 9 Anos

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Atividade Prática Profissional entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto multidisciplinar III 2ºBim/2015, sob orientação do tutor Luís Gustavo Martins de Souza.

TAUBATÉ
2015

Introdução

Esse trabalho ressalta a importância da pedagogia de projetos, onde o aluno se torna capaz de construir seu próprio conhecimento, através da interação com o professor e a sociedade. Os projetos aparecem como um vínculo para melhorar o ensino e como distintivo de uma escola que opta pela atualização de seus conteúdos e pela adequação as necessidades dos alunos e dos setores da sociedade aos quais cada instituição se veicula.
A pedagogia de projetos vem-se transformando em espaço vivo de interações, trazendo uma nova perspectiva para se entender o processo de ensino-aprendizagem nesse processo, todo conhecimento é construído sem estreita relação com os contextos em que são utilizados, pois a formação do aluno não pode ser pensada apenas como uma atividade intelectual embora se constitua um novo desafio para o professor, pode viabilizar ao aluno um modo de aprender baseado na integração entre conteúdos das várias áreas do conhecimento, bem como entre diversas mídias (computador, televisão, livros) disponíveis no contexto da escola.

Resenha sobre Aprendizagem Baseada em Projetos
A aprendizagem por meio de projetos é a mudança sugerida para a formação do aluno na sua totalidade. Um projeto gera situações de aprendizagem reais e diversificadas, ao mesmo tempo favorecendo seu desenvolvimento cognitivo, afetivo, cultural, social construindo sua autonomia.
Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento. Envolve-os nas elaborações das atividades e