Atps filosofia

UNIDADE DE ENSINO
Valinhos-SP

CURSO ALUNO: Aparecida de Fátima Amadio Daniela da Silva Vasconcelos Maria Claudia C. Carrero Maria de Fátima M. Gonçalves Neire Helena dos Santos RA: 4322641153
RA: 5569135727
RA: 3822689977
RA: 4355825179
RA: 4322797471
DISCIPLINA:

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE:
Atividade Prática supervisionada (ATPS)
2° semestre
TUTOR A DISTÂNCIA: JANETE RUZZA

Valinhos_14 de setembro de 2012.

Introdução
Nesta pesquisa pretendemos discutir a importância da Filosofia na compreensão da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementação desta disciplina no currículo escolar, bem como as desigualdades de uma sociedade que comporta realidades diferentes e como a indústria cultural interfere no ambiente escolar.
Também vamos abordar como se aplica as teorias de Pierre Bourdieu à realidade do sistema educacional brasileiro.
AS DIFICULDADES DE IMPLANTAÇÃO DA FILOSOFIA NO CURRÍCULO ESCOLAR
Diferentemente das outras disciplinas da grade escolar, a filosofia tem um caráter próprio que a identifica e que dificulta a forma de lecionar esta disciplina no Brasil – trata-se da sua natureza aberta e especulativa.
A filosofia por ser uma disciplina especulativa, que questiona, portanto não tem resultados substanciais para oferecer aos estudantes, haja vista que as instituições de ensino oferecem os conteúdos aos alunos para que estes possam aplicá-los em uma dada profissão. No caso da filosofia quando se aborda a respeito da arte, por exemplo, para alguns filósofos ela não pode ser definida, outros defendem que ela pode ser definida, são questionamentos que tendem a parecer sem rumo em comparação com o ensino das ciências, cujos resultados são notórios: a cura de uma doença ou a estrutura atômica.
O professor ajuda seus alunos à medida que oferece