ATPS DE PROJETO MULTIDISPLINAR III

Páginas: 17 (4115 palavras) Publicado: 17 de março de 2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA







PROJETO MULTIDISCIPLINAR III




CLÁUDIA TERESA ROMUALO DA SILVA RA: 4993792349.
MARIA DAS GRAÇAS RALHO RA: 5381980079.
REGIENE DE AGUIAR SEGUESE RA: 5540137448VANESSA ARIEDE SILVA RAFAEL RA: 5322984356.











CIDADE – ESTADO
2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA




PROJETO MULTIDISCIPLINAR III
:



CLÁUDIA TERESA ROMUALO DA SILVA RA: 4993792349.MARIA DAS GRAÇAS RALHO RA: 5381980079.
REGIENE DE AGUIAR SEGUESE RA: 5540137448
VANESSA ARIEDE SILVA RAFAEL RA: 5322984356





Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi.Piraciba – São Paulo
2014
Sumário

Introdução...............................................................................................................04
Desenvolvimento e resenha ...........................................................................................05
Projeto educativo.........................................................................................................10
Desenvolvimento do projeto educativo...........................................................................12
Tema do projeto..............................................................................................................13
Relatório Final................................................................................................................15Referencias.....................................................................................................................17

























Introdução:
Nosso grupo se reúne na blibioteca da faculdade e pesquisamos sobre a atps e como seriam divididas as tarefas e em seguida já começamos a fazer o nosso novo desafio.
E assim para entendermos melhor esse projeto didáticoeducativo que é uma nova proposta de intervenção pedagógica que surge na tentativa de buscar respostas para situações-problemas. E vai aos permite analisar a problemática dentro do contexto real e em sua totalidade. Nesta etapa, nós buscaremos mais informações sobre o trabalho educativo que complemente nossos estudos realizados em outras disciplinas ou na sala de aula. É necessário compreender aestrutura do projeto, mas, principalmente, os pressupostos teóricos norteadores desta forma de trabalho.
Para realizá-la, devemos seguir os passos descritos.





















Primeiro Relatório Parcial
DESENVOLVIMENTO. RESENHA:
Aprendendo com base em Projetos.
A aprendizagem por meio de projetos é a mudança sugerida para a formação do aluno na sua totalidade. Um projeto gera situações deaprendizagem reais e diversificadas ao mesmo tempo. Favorecendo seu desenvolvimento cognitivo, afetivo, cultural, social construindo sua autonomia. A origem da palavra projetos deriva do latim projectus, que significa algo lançado para frente. Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas,compreensões e reconstruções de conhecimento. Envolve-os nas elaborações das atividades e valoriza a sua participação. Por ser muito complexo, o projeto não tem um modelo pronto, e ao elaborar um, deve-se conhecer bem o que se quer, ou seja, sua intencionalidade. Sabendo que as necessidades de hoje não são comparadas com as de vinte anos atrás, surge então à precisão de uma educação não só de...
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