ATPS DE ARTE, CRIATIVIDADE PEDAGOGIA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
POLO DE APOIO PRESENCIAL DE GOIÂNIA – CENTRO – GO

PEDAGOGIA – 6º PERÍODO
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

CRISTINA BORGES DA CRUZ CRUVINEL CARVALHO – RA 1299799887
REGILENE RAMOS DE CARVALHO – RA 392471
ARIANA JESUS DE CARVALHO – RA 392469
SUELLEN RODRIGUES DE MORAES CUNHA – RA 389670
CELMA TEIXEIRA FREITAS – RA 359216
SUELLEN CRISTINA DE SOUZA – RA 391795

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA ATUALIZADE

PROFESSORA MA CLEUDIMARA SANCHES SARTORI SILVA

GOIÂNIA, 2014
INTRODUÇÃO

Dados divulgados no Censo de 2010 mostram que 50,2 % da população brasileira não estudou ou não concluiu o ensino fundamental. Considerando estes dados MEC se viu impulsionado a oferecer uma proposta curricular como subsídio ao trabalho do educador, que oriente a elaboração de programas de educação de jovens e adultos, permitindo uma reflexão pedagógica sobre essa modalidade educativa, que tem relevância e consideração de suas dimensões social, ética e políticas. O objetivo deste trabalho é entender o funcionamento da educação de jovens e adultos, suas peculariedades, expectativas e conquistas, apoiado nos estudos realizados por Paulo Freire.

PLANO DE AULA
Tema: Leitura e escrita
Área de conhecimento: Língua Portuguesa
Justificativa:
Os cenários econômico, social e político é onde a História da Educação de Jovens e Adultos (EJA) se desenvolve, relacionando educação e trabalho, na busca dos jovens pelo primeiro emprego até os trabalhadores já aposentados. Essa procura se dá pelas necessidades políticas e as exigências de uma nova sociedade. Os que não tiveram oportunidade na idade correta, agora se veem obrigados a voltar para a sala de aula. Além da questão prática, não se pode esquecer da importância do estar alfabetizado na inserção social. Quando se faz um estudo para traçar um perfil dos estudantes da EJA, depara-se com pessoas que tem origens, idade, vivência profissional, ritmo de