Atps Competencias Profissionais

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

CURSO - PEDAGOGIA

6º Semestre

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Helena de Souza Padilha RA: 304065 Luciana da Silva RA: 305698 Maria da Silva Cerqueira RA:872659

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação da professora-tutora presencial Maricely Durando Santos.

GOIÂNIA, 17 de Novembro
2013

INTRODUÇÃO
Educação lúdica, prática docente, didática, metodologias de ensino e letramento e alfabetização.

Após a discussão em grupo sobre os problemas apresentados na Escola Estadual Jorge Amado, a partir dos conteúdos centrais da dificuldade da referida escola, elaboramos um texto relevante aos problemas enfatizando a brincadeira como uma atividade fundamental para o desenvolvimento da criança, pois é a partir da brincadeira que a criança se expressa, fala, pensa, elabora sentidos para o mundo, para as coisas e para as relações. É por meio da brincadeira que os movimentos e os objetos são transformados. Segundo Piaget, o brincar (para a criança) é uma forma de assimilar o real e adaptar-se ao mundo social, dos adultos, permitindo assim, suprir suas necessidades afetivas e cognitivas. Para ele nas brincadeiras “do faz-de-conta” a criança cria símbolos lúdicos, desenvolvendo uma linguagem própria, para reviver momentos que julgam interessantes. No Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) e, principalmente, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN nº 9.394/1996), incentivam a prática de jogos e brincadeiras na escola como um meio de proporcionar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil. O lúdico possibilita o estudo da relação da criança com o mundo de maneira prazerosa levando à criança estabelecer relações cognitivas as experiências vivenciadas. A ludicidade é algo indispensável na vida da criança,