Atps Ciencias

CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO
PEDAGOGIA-LICENCIATURA
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE CIÊNCIAS
PROFESSOR - TUTOR A DISTÂNCIA
Professora Maria Clotilde Pires Bastos
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE CIÊNCIAS
KARLA FRANCO DE OLIVEIRA RA: 374970
KATIA PARENTI CAMARGO RA: 383635
LUCIANE NASCIMENTO DA COSTA RA: 352598
MAYRA ALINNE FREIRE BRITO CABRAL RA: 374975
ROSELAINE TORRES MARQUES RA: 368898
CAMPO GRANDE-MS
2015

SUMÁRIO
•
•
•
•
•
•
•

INTRODUÇÃO
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
E A CONTEXTUALIDADE NOS DIAS ATUAIS
SITUAÇÕES COTIDIANAS DE DESIGUALDADE SOCIAL E
PROBLEMAS AMBIENTAIS
RELEVÂNCIA DO USO DAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO
DE CIÊNCIAS.
RELEVÂNCIA DE DESPERTAR A CURIOSIDADE CIENTÍFICA
NOS ALUNOS.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INTRODUÇÃO
O desafio proposto consiste na produção e levantamento das relevâncias dos principais aspectos estudados das políticas educacionais brasileiras. Para realizar o desafio, serão necessárias: investigação bibliográfica, visualização de documentários e produção de relatórios sobre as dimensões da prática educativa e das implicações decorrentes dos fundamentos e metodologias de
Ciências para a Educação.

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
E A CONTEXTUALIDADE NOS DIAS ATUAIS
Tendo em vista as dificuldades encontradas pelos alunos para aprenderem os conceitos científicos no ensino de ciências o PCN tem discutido e apontado em seus estudos alternativas metodológicas para a melhoria da qualidade deste ensino.
A maior parte do tempo dedicado às aulas laboratoriais é utilizada para manipulação de aparatos e realização de medições, aspectos que contribuem muito pouco para inter-relacionamento da teoria com a experiência. Essa orientação, na qual o comportamento mecânico do aluno é requerido nas primeiras etapas do processo e o envolvimento cognitivo só advém na parte final da atividade, retrata a ênfase dada pelos professores aos objetivos relacionados apenas à aquisição de conhecimento mecânico em detrimento de objetos que