aTLETISMO

Páginas: 8 (1846 palavras) Publicado: 15 de maio de 2014
 Unidade de ensino= anhanguera educacional – uniderp

Disciplina= Didática e Pratica de Ensino


Magnólia Maurícia da Silva Souza RA=406353

Ataizes Nascimento Souza RA=437398

Aline da Silva Santos RA=436792
Paloma Constantino da Silva RA=437388

Samia Tamires Pinheiro da Silva RA=437018

Titulo da Atividade= Didática ePratica de Ensino


Tutor a Distância=

Cidade = Senhor do Bonfim

Data = 24/04/2014





DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO
ETAPA 1 

“A leitura e a escrita na escola e os desafios atuais.” 

A humanidade teve a necessidade de ler e escrever para registrar os seus dias para a perpetuação da espécie. 
Depois de tais conhecimentos, a educação que antes atingia a poucosvinha crescendo cada vez mais com a intenção de edificar a inteligência humana. 
A leitura ganha novos significados, penetrando definitivamente. As pessoas utilizam a leitura em muitos momentos da vida. A todo instante nos deparamos com a linguagem escrita: em jornais, revistas, panfletos, cartazes, outdoors, placas de trânsito, e-mails, blogs, sites, MSN e outros; um mundo escrito que se põediante de nossos olhos, nos caracterizando como verdadeiros leitores ambulantes e, agora, navegantes.
O homem passou a absorver muitos conhecimentos através da leitura. A ação da família é fundamental na aprendizagem da criança na leitura e na escrita, a família tem sempre que incentivar os atos e práticas, e uma das formas de incentivo é a do próprio familiar ler, assim a criança se espelha eacaba criando o hábito da leitura. 
Porém isso vem sendo uma dificuldade, pois a família de hoje não se reveste de valores éticos, morais, sociais e educacionais como outrora, isso distancia a criança de uma boa educação com interesses, para que seja boa e de qualidade. 
A falta de política publica de qualidade também deixa deficiências e a educação caminha em passos lentos e ociosos, eela falta onde mais deveria se fazer presente, isso causa um grande vazio no ensino-aprendizagem. E isso também fica associado a carência familiar, e o aluno se vê desprovido de recursos e motivações para prosseguir na própria alfabetização, tornando-se descompromissado com o seu aprender. 
Sendo assim, a criança passa de uma série para outra com uma enorme dificuldade linguística e o queseria fácil de construir nas primeiras fases de aprendizagem, passa a ser descoberto nas séries seguintes prejudicando o desenvolvimento do aluno. 
A deficiência de aprendizagem, vem se tornando motivo de questionamento e angustias e para suprir tamanha carência na aprendizagem, as escolas tentam a motivação através de projetos voltados principalmente para o lado da leitura e escrita, buscandocom isso diminuir os problemas que se estendem as áreas do conhecimento. 
A viabilidade e concretude desses projetos é que fazem o aluno conhecer e dar significados à sua vida educacional e pessoal, preenchendo as lacunas em aberto que se formaram durante o processo de construção de sua aprendizagem nas primeiras séries da alfabetização. 
A leitura esta inteiramente ligada a escrita, comisso surge a necessidade de se discutir sobre o processo de litura e escrita nas séries iniciais do ensino fundamental dada a sua relevância para o processo Ensino-Aprendizagem. 
A leitura serve para que o aluno obtenha conhecimentos e serve de motivação e estímulos para que a criança goste de estudar e goste propriamente da escola. 
De acordo com os parâmetros curriculares nacionais (1997, p.53) leitura é: 
[...] é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos , do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, e de tudo o que se sabe sobre a língua. 
O leitor só se forma através de uma prática constante de leitura organizada em torno da diversidade de gêneros textuais que circulam socialmente. ...
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