atletismo na escola

Páginas: 5 (1047 palavras) Publicado: 13 de novembro de 2014
O ATLETISMO NO CURRÍCULO ESCOLAR
Para que a educação escolar seja revista com novas perspectivas, é importante que o aluno
adquira além do conhecimento prático. O conhecimento histórico deve fazer do aprendizado do aluno,
para que o mesmo possa interpretá-lo, e assim construir uma linguagem nos três contextos, isto é, no
contexto comunicativo, expressivo e teórico.
Kunz (1991 apud Oliveira2006) questiona a competência comunicativa para a aprendizagem
dos alunos e cita que a capacidade de se comunicar não é algo dado, mas a ser desenvolvido.
De acordo com Oliveira (2006, p. 28).
A grande tarefa e transformação didática e pedagógica dentro das escolas brasileiras
e aumentar sua atratividade e sua compreensão, porque fazer, como fazer, quando
Marilândia do Nascimento
99
Ágora:R. Divulg. Cient., ISSN 2237-9010, Mafra, v. 17, n. 2, 2010
fazer e como melhorar esse fazer, com diferentes estímulos e diferentes formas de
adquirir o conhecimento. Um atletismo voltado para os jogos e brincadeiras seguido
pela compreensão dos seus movimentos.
A aceitação do atletismo por parte do aluno não deve ser algo imposto, mas visto como
ampliação dos conhecimentos e algo que tragabenefícios tanto de forma individual quanto coletiva. O
processo deve ocorrer de maneira a adequá-lo a transformação da modalidade, visando os objetivos
cooperativos e autônomos.
Segundo Oliveira (2006, p. 8):
Queremos com isso chamar a atenção para o esporte educativo, aquele que leva o
aluno à aprendizagem e aquisição de novos conhecimentos, através de trocas de
experiências coletivas eindividuais e respeito à cultura que o aluno traz consigo.
Um esporte que solicite a presença o aluno do seu todo, no cognitivo, no físico, no
social, no simbólico, no motor, de ações, de entendimento e que permita resoluções
de problemas. A autonomia nasce da compreensão que o aluno possa ter sobre sua
prática.
O que a autora salienta é que o atletismo pode ser visto como possível de aprendersem impor
técnicas, com descobertas individuais, e assim chegar às técnicas, em forma de aquisição de novos
conhecimentos e com isso despertar o aluno o gosto por uma modalidade de esporte que tenha a
presença no seu todo, contribuindo nas suas habilidades físicas e mentais.
A utilização de outros métodos, metodologias, outros conteúdos, técnicas, materiais e
relacionamentos, essas são asinformações a se buscar quando se intenciona trabalhar de forma
interdisciplinar.
A visão que devemos ter para o ensino do atletismo no contexto escolar é, e deve ser diferente
daquela relacionada ao treinamento desportivo, muito embora os meios utilizados para ambos sejam os
mesmos. No treinamento desportivo, basicamente, se utiliza a chamada progressão de fundamentos,
exercícios de repetiçãopara o aperfeiçoamento da técnica e tática.
Para Oliveira (2006) já, na escola, a opção metodológica mais utilizada no ensino do esporte
nas aulas de educação física pode ser o jogo recreativo. Pois, é importante que o atletismo mostre-se
interessante, motivador, versátil e que indique outros caminhos e valores aos alunos. Levando em
consideração que o atletismo pode ser jogado, brincado ereconstruído de forma lúdica, contemplando
também, o conhecimento de suas técnicas específicas.
Ele pode ser estudado pela compreensão que, baseada nas teorias construtivas, propõe que, é
possível entender os jogos compreender as táticas e técnicas participando da aprendizagem e gostando
de jogar, dando maior significado, fazendo uma aproximação da técnica do esporte à realidade em que
vivemrespeitando a cultura corporal e a individualidade do aluno e seu nível de habilidades, fazendo
com que ele encontre prazer na realização do esporte.
Revendo o contexto de tornar o atletismo atrativo para aluno deve-se deixar de persistir na
educação física tradicional e trazer proposta novas de novas de jogos com temas lúdicos
transformando o atletismo em prática social, e com isso fazer com que...
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