Atividades E Planos Para Aula De Matem Tica Do 8 Ano

Páginas: 30 (7257 palavras) Publicado: 26 de maio de 2015
AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Produtor/a da aula

Débora Sousa da Silva

Disciplina

Ano

Aula número

Matemática



01

Tema da Aula Digital
Números Racionais

PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
- Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma
extensão do sistema de numeração decimal identificando a existência de ordens
como décimos, centésimos emilésimos.
- Reconhecer as diferentes representações de um número racional.
-Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes
significados e sua localização na reta numérica.
-Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

Referencial Teórico
- Projeto Araribá Matemática- SP – Editora Moderna/2010
- site:http://testesolucao.blogspot.com.br/2010/10/desafio-numeros-inteiros.html
-Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Machado, Antônio – Matemática e realidade – SP –
Atual/2009
- Giovanni. Giovanni Jr. – Pensar e Descobrir- SP- Editora FTD/2010
- Name, Miguel Asis - Vencendo com a matemática – SP- Editora do Brasil/2006

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão

Apresentação

Pergunta-desafio

Justificativa

Diagnóstico

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 2ATIVIDADE 3

ATIVIDADE 4

ATIVIDADE 5

Atividade 1: Relembrando
Na aula anterior você estudou

NÚMEROS INTEIROS

Você aprendeu a:

- Identificar a localização de números inteiros na reta numérica
-.Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão e potenciação).
-Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).

Será que você sabe em que andar Madalena foi parar?
Madalena está em um elevador no terceiro
andar de um prédio que leva dois primeiros
andares para cima, para baixo em seguida,
quatro níveis, acima novamente, agora um
andar e desceu dois andares. Após esta
pequena viagem em que nível ela foi parar?
Clique no elevador e pratique mais

Atividade 1: RelembrandoOrientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), peça a seus alunos exemplos de situações onde usamos os números inteiros.
Motive seus alunos a resolverem a situação problema e a utilizar o objeto de aprendizagem que traz um jogo de adição
com números inteiros.

Orientações sobre a utilização dos objetos de
aprendizagem
Fonte imagem:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRO4vEJ-YYtU
H-4ceYS2ggjMi6EmQVHgyT5gY-r40rdCl8Zl-vDjjEf68gJ
e
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSqiDc3HQ
SRbqMT4MVPZBAc8GvS4-iwXbDJv6Mo-slA6jBCGpdp
Link atividade:
http://www.rpedu.pintoricardo.com/jogos/Jogo_adicao_com
_ranking_pronto/num_int_rel_com_ranking.html
Este link traz um jogo de adição com números inteiros.
Tempo de duração da
7 minutos.
atividade:
Organização da sala A atividade poderáser realizada
de aula:
em duplas

Desenvolvimento da atividade
-Inicialmente Madalena está no terceiro andar( +3).
-Em seguida ela sobe dois andares ( +3 + 2 = +5)
-Madalena agora está no quinto andar.
-Agora ela desce quatro andares( +5 -4 = +1).
-Madalena agora está no primeiro andar.
-Novamente sobe, agora um andar( +1 +1 = +2).
-Madalena agora está no segundo andar.
-E finalmente desce doisandares ( +2 – 2 = 0).
-Madalena termina sua viagem, parando no
térreo( andar zero).

Atividade 2: Apresentação inicial
Nesta aula você vai aprender

Ao final da aula você estará pronto para:
- Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão
do sistema de numeração decimal identificando a existência de ordens como décimos,
centésimos e milésimos.
- Reconhecer asdiferentes representações de um número racional.
-Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes
significados.
-Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

Clique aqui e raciocine
rápido para fazer mais
representações
decimais .

Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O(A) professor(a) deverá mostrar aos...
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