Atividades práticas supervisonadas

Páginas: 2 (460 palavras) Publicado: 10 de abril de 2013
Piaget |
Desenvolvimento | Motricidade | Cognitivo | Linguagem |
O ser humano desenvolve-se em estágios e dentro dos quais diversas aquisições são feitas pelas estruturas cerebrais próprias aoato de conhecer. O período da 1ª Infância aqui referido abrange os estágios classificado por Piaget como sensório-motor (de 0 a 2 anos) e pré-operatório (de 2 a 7 anos). |  O períodosensório-motor é denominado por PIAGET (1928) como sendo o período mais primitivo do desenvolvimento cognitivo, porque as primeiras manifestações de inteligência do bebê aparecem em suas percepções sensoriais e emsuas atividades motoras. | Piaget refere-se ao meio como condição para o desenvolvimento cognitivo, mas centraliza suaexplicação nos mecanismos de coordenação entre as ações da criança sobre o mundo,dandopouca importância à intervenção social. |


Vigotsky |
Desenvolvimento | Motricidade | Linguagem / cognitivo |
Segundo Vygotsky (1991), o desenvolvimento humano é um processosócio-cultural: o homem se desenvolve a partir da apropriação que faz da cultura, apropriação esta que só é possível mediante um processo de relação com outros homens. Nesta perspectiva, o desenvolvimento nãoé um processo puro e simples de acumulação, mas um processo dinâmico de transformações que se dão tanto no nível físico como, e primordialmente, no nível psicológico. | | A linguagem humana tem paraVygotsky duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante. Isto é, além de servir ao propósito de comunicação entre indivíduos, a linguagem simplifica e generaliza aexperiência, ordenando as instâncias do mundo real em categorias conceituais cujo significado é compartilhado pelos usuários dessa linguagem”. |

Wallon |
Desenvolvimento | Motricidade | Cognitivo |Linguagem |
O desenvolvimento da criança acontece por meio da interação entre suas condiçõesbiológicas e suas condições sociais, influenciada sobretudo, pelas condições históricas eculturais de...
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