Atividades possíveis em uma sala regular

Páginas: 3 (715 palavras) Publicado: 25 de novembro de 2012
ATPS de Libras
Etapa 2
Passo 1
3 Relátorio

Em primeiro lugar,para que o aluno surdo participe e compreenda a aulas ,énecessário que ele tenha um um professor capacitado e qualificado em língua de sinais,que possa transmitir o conteúdo utilizando adaptações e estratégias que respeitem a especificidade do aluno;Secaso o professor não tenha essa qualificação é de suma importância e direito que o surdo tenha um intérprete.O professor do aluno surdo deve ter atenção para não dar um tratamento diferenciado ao alunosó por que o mesmo é surdo,pois apesar de sua limitação ele tem a mesma condição de desenvolver todas as atividades dadas como os demais alunos.Para que o aluno possa acompanhar a turma o professor deveestimular a interação do aluno surdo com a turma,por que é esta interação que o fará enriquecer suas possibilidades de comunicação e expressão.Uma outra estratégia que faz com que o aluno seinteresse pelas aulas são as estratégias de comunicação envolvendo descrições e características visuais de maior permanência e impacto.Com relação a arte e a cultura ,o conhecimento de práticas sociaisrelacionadas a expressão cultural e artísticas de pessoas surdas viabilizam o seu potencial,seria muito interessante se o professor a fim de avaliar o trabalho em grupo sugerisse uma aula deentretenimento que envolvesse atividades como performances teatrais,piadas adaptadas em língua de sinais,estórias fictícias contadas em língua de sinais.O objetivo de todas estas atividades é construircomunicações eficazes entre o aluno surdo,a turma e o professor.O mesmo acontece quando o professor trabalha conteúdo da aula desafiando a turma,a aprender jogando.Quando o aluno surdo decide participar dojogo,na verdade ele está colocando em ação novamente seu potencial.Huizinha(1996)discute importantes elementos articulatórios do jogo ligados a cultura e também como o jogo trabalha a função semiótica...
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