Atividades avaliativas

Páginas: 2 (402 palavras) Publicado: 17 de março de 2012
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
Centro de Educação à Distância

SOCIOLOGIA

Elinete Zuleica dos Santos RA 339468
Renato Y. Yokoyama RA 294442
Viviane S. Zorzeto RA 306185

Esta dissertação tem comoobjetivo de identificar as potencialidades de contribuição que o ensino da disciplina sociologia apresenta para formação humana e profissional.
Em nossa pesquisa a investigação realizada durante aentrevista que foi desenvolvida no curso de Engenharia Civil da Universidade Fac Anhanguera de Santa Barbara D’Oeste utilizando – se de entrevista questionário como instrumentos para coleta de dadostendo por objetivo registrar as visões e percepções desses sujeitos em relação a sua formação em Engenharia Civil.
Os resultados mostraram que a motivação dos estudantes a disciplina tem o seu valor, ossujeitos apresentaram como conseqüências pessoais positivo e passou a fazer um curso que desejava, também ganharam confiança e aprenderam a refletir mais sobre suas escolhas.
Os participantes com oqual estão satisfeitos, alem do conhecimento acadêmico eles estão amadurecendo em suas escolhas.

Introdução:

O trabalho é caracterizado por um estudo sobre a perspectiva em relação ao futuro, asrazões que levaram a escolher determinado curso, a satisfação ou não de fazer o curso.
A pesquisa esta inserida na identidade profissional, esta atividade foi realizada pelos alunos do curso Serviço Socialdo pólo 7284 Universidade Anhanguera de America com a supervisão da professora qualificada do curso com orientação por tele aula e a professora presencial Rosilene AP. Lopes , o grupo se formou emsala de aula com três integrantes.

Gráfico

PERSPECTIVAS QUANTO AO CURSO |
Gostam da área | 5 | 50% |
Adquirir conhecimentos básicos | 4 | 40% |
Escola proporcione oportunidades | 5 | 50% |Sucesso profissional | 10 | 100% |
Estabilidade/evolução financeira | 8 | 80% |
Boa qualificação | 4 | 40% |
| | |

Como o estudo identificada sobre o numero crescente do curso esta ligado ao...
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