Atividade

Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

Deficiências sensoriais-visuais

Grupo 4:
Anita Ribeiro, nº2009065
Cátia Barros, nº 2010033
Karina Ferreira, nº 2010137

Porto,
2014/ 2015
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Mestrado em Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

Deficiências sensoriais-visuais

Grupo 4:
Anita Ribeiro, nº 2009065
Cátia Barros, nº 2010033
Karina Ferreira, nº 2010137

Docente: Ana Maria Paula Marques Gomes

Trabalho realizado para a unidade curricular de Escola Inclusiva – Pedagogia Diferenciada

Porto,
2014/ 2015

Índice

Introdução …..……………………………………………………...………………...….4
Concetualização……………………………………………………..………………..….5
Valentin Hauy…………………………………………………………………………. Etiologia
Graus/níveis de deficiência visuais
Tipos de deficiência visuais
Características
Aprendizagem Cognitiva Social
Possíveis sinais de deficiências visuais
Metodologia
Conclusão
Bibliografia

Introdução

No âmbito da unidade curricular de Escola Inclusiva – Pedagogia diferenciada, pertencente ao 2º ano do Mestrado na área de formação de professores – Especialização em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico, do estabelecimento de ensino universitário Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, foi-nos proposto pela docente Ana Maria Paula Marques Gomes, a elaboração de um trabalho de investigação realizado em grupo. Sendo o nosso principal objetivo tratar uma temática de interesse educativo, centrada na criança, pondo-nos sabedoras de todo um conjunto de metodologias, formas de observar prestando atenção a vários sinais que nos indicam este tipo de deficiência sensorial, estando futuramente preparadas para acolher na nossa sala crianças com estas