atividade ludica

EDUCAÇÃO LUDICA 1. ANHANGUERA UNIDERP – POLO DE APOIO PRESECIAL CAXIAS MA
ANA MARIA DE SOUSA MATOS
RA:409244
EDILENE SANTOS OLIVEIRA WALE.
RA: 415422
1.EDUCAÇÃO LÚDICA 2. Apresentação Sabemos que quanto mais o educador utilizar de atividades lúdicas, mais prazeroso e produtivo será o seu trabalho com as crianças. Aprender brincando é algo muito mais simples e agradável a todos, sem contar que os resultados serão bem mais favoráveis as crianças. 3. A seguir temos a pintura de Pieter Brueghel, nela podemos identificar vários grupos de crianças brincando, podemos identificar o bambolê, pula cela, escravos de jó, bimboquê e de balança caixão, brincadeiras que hoje foram esquecidas, ou trocadas pela tecnologia que chegou até nós. Brincadeiras como essas ajudam a desenvolver noções das ações individuais sobre o todo e também a consciência necessária para agir de acordo com objetivos do grupo, exercita a parceria, a cooperação, a convivência e a responsabilidade, a comunicação com outras crianças, planejar estratégias, trabalhar com regras e desapego e acima de tudo a criatividade da criança. Conseguimos reunir algumas crianças e jovens para reproduzir as brincadeiras atualmente, como podemos ver a seguir 4. O brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto. Os conhecimentos da criança provêm da imitação de alguém ou de algo conhecido, de uma experiência vivida na família ou em outros ambientes. Do relato de um colega ou de um adulto, de cenas assistidas na televisão, no cinema ou narradas em livros etc. É no ato de brincar que a criança estabelece os diferentes vínculos entre as características do papel assumido, suas competências e as relações que possuem com outros papéis, tomando consciência disto e generalizando para outras situações. Para brincar é preciso que as crianças tenham certa independência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir no interior de um determinado tema e enredo, cujos