atividade fisica adaptada

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA: CONCEITUAÇÃO E TERMINOLOGIA.

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA: CONCEITUAÇÃO E TERMINOLOGIA.
Verena Junghaknel Pedrinelli
Os termos e definições utilizados para caracterizar a participação em atividades físicas de pessoas com deficiências são muito variadas. Historicamente, a participação de pessoas com deficiência tinha um enfoque médico. Os programas eram denominados de ginástica médica e tinha a finalidade de remediar doenças, utilizando para tanto exercícios preventivos e corretivos. Estes programas, originados em 2700 a.C. na China, se difundiram e sofreram influência de diversas culturas (SEAMAN & DEPAUW, 1982), originando propostas que são encontradas na literatura sob a denominação de educação física corretiva, preventiva, ortopédica, reabilitativa, terapêutica, entre outros (CORREIA, NABEIRO, CAMA & PEDRINELLI, 1990).
O termo Educação Física Adaptada surgiu na década de 50 e foi definido pela AAHPERD (American Association for Health, Physical Education Recreation and Dance”), como sendo um programa diversificado de atividades desenvolvimentistas, jogos e ritmos adequados aos interesses, capacidades e limitações de estudantes com deficiências que não podem se engajar na participação irrestrita, segura e bem sucedida em atividades vigorosas de um programa de Educação Física geral.
Em 1982 as autoras SEAMAN e DePAUW, apresentam a seguinte definição:
“Educação Física Adaptada é a Educação Física para pessoas portadoras de necessidades especiais. São consideradas atividades apropriadas e possíveis as atividades desenvolvimentistas, jogos, esportes e atividades rítmicas. Toda programação deve ser adequada aos interesses, capacidades e limitações dos estudantes”
Essa definição engloba uma importante modificação em relação a definição da AAHPERD, que são os termos “pessoas portadoras de necessidades especiais”. Implícito está que o enfoque dado deve recair sobre as potencialidades do estudante em contraposição as suas limitações.
A