Atividade Colaborativa De Literatura Infantil

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL









ATIVIDADE COLABORATIVA
“LITERATURA INFANTIL”.














Santo André
2014
FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL




Pedagogia

4º Semestre




Profª Tutora:






Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura Infantil, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da Atividade Colaborativa, sob orientação da Professora TutoraSanto André
2014


Apresentação do Manual de contação de histórias:
Este trabalho vem mostrar a importância da Literatura infantil na formação do indivíduo, assim como, a grande responsabilidade que se deve ter quando se oferece um livro à criança. Ao oferecer um livro à criança a pretensão deve ser formar um leitor que tenha desenvolvido o seu espírito crítico e a sua capacidade de assumirconscientemente a posição que lhe cabe dentro do processo social. Devemos incentivar os alunos a terem consciência da importância da leitura, da produção textual. Não deve ser vista como uma forma mecânica, como treinamento da escrita, pois assim o aluno acaba escrevendo um texto incoerente e superficial. 
Através da prática da leitura, o aluno torna-se capaz de conhecer novas palavras e aprendenovas estruturas gramaticais, aperfeiçoando sua escrita.
È necessário também um incentivo familiar, para que os alunos , possam compreender que a leitura é um importante veículo para um melhor desenvolvimento da escrita.








Membros do grupo:

Nome: Ana Paula de Oliveira Leite RA: 5660124788



























Sumário:
Aula-tema 02: A organização de diferentesambientes para a contação de histórias;
Aula-tema 03: A seleção de livros adequados às categorias de leitor;
Aula-tema 04: A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias;
Aula-tema 05: Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis;
Aula-tema 06: Procedimentos que auxiliam a avaliação do professor ao trabalhar com as histórias.
Considerações FinaisReferências
Anexos
























Aula-tema 02: A organização de diferentes ambientes para a contação de histórias.

QUADRO SÍNTESE
"Ideias importantes a serem consideradas na organização do espaço físico ao contar histórias"
Espaço físico
Faixa etária
Materiais
Forma de organização
Sala de Aula
alunos com 0 a 3 anos
Colchonetes, placas de EVA ou tapetes laváveis, livros com imagens,livros de pano, plástico, madeira, gibis e revistas, baú faz de contas com fantasias.
O cantinho da leitura pode ser na sala de atividades, organizados em prateleiras ao alcance das crianças, os livros de pano e plástico ficam ao alcance dos pequenos, as revistas e gibis nas mesinhas.
Pátio da escola
alunos com 4 a 5 anos
Varal ou tecido no estilo canguru para colocar os livros e gibis,caixinha devolva aqui o livro que já leu, tapete de EVA e bancos.
Todas as crianças podem pegar livros, a devolução é feita no próprio local, a caixa de devolução ser para verificar o que as crianças estão preferindo.
Biblioteca
alunos com 6 a 9 anos
Prateleiras ou estantes de ferro com livros por tema, mesas com cadeiras almofadas e tapetes.
O aluno pode ler o livro no local ou levá-lo para casa comprazo de entrega e horários pre determinados para contação de histórias.
















Aula-tema 03: A seleção de livros adequados às categorias de leitor.


QUADRO SÍNTESE
Categorias de Leitor e Seleção de histórias adequadas propostas por Nelly Novaes Coelho
Categoria de Leitor
Principais características
Livros Selecionados
Pré-leitor:
Subcategoria: Primeira Infância – 15/17 meses aos 3 anos.Subcategoria: Segunda Infância – a partir dos 3 anos.
A criança, nessa faixa etária, prende-se ao movimento, ao tom de voz, e não ao conteúdo do que é contado. Ela presta atenção ao movimento de fantoches e a objetos que conversam com ela. As histórias devem ser rápidas e curtas. O ideal é inventá-las na hora. Os livros de pano, madeira e plástico, também prendem a atenção. Devem ter, somente,...